學困生轉化措施[合集五篇]-預覽頁
【正文】 和諧、民主的師生關系，正確評價差生，公平對等差生，要把機會留給差生，讓他們感到老師正期盼他的進步。盡量用他們喜歡的方式來幫他們耐心輔導，一步一個腳印，逐步提高他們的成績。給學困生提出適當?shù)哪繕?，結合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來”。六、加強家訪，促使轉化學困生的轉化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會等各方面的密切配合。另外，我們的學生家長大部分來自農村，家長自身文化素質低，對學生學習不能起到有效的指導作用，放任自流，使這部分學生學習處于被動的地位。那么老師要用發(fā)展的觀點對待學困生，要用“愛心”溫暖學困生，要有信心相信學困生有成功的潛能，也有成功的愿望，要用平等的態(tài)度幫助學困生，使學困生多方面提高素質。因此在課堂上我采用以下辦法改變他：每天上課至少提問3到5次，讓他沒有開小差的時間；做作業(yè)時選一些他會做而且感興趣的題面對面的批閱并寫好鼓勵語言；合作組長課下給予幫助；畫出例題自學后布置作業(yè)。布置作業(yè)因人而異把習題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。因此教師在平時教學過程中，應指導一些有效的學習方法，讓學生感到數(shù)學并不可怕，數(shù)學很有用，自己也能用學到的數(shù)學知識解決一些問題，今天的教是為了明天的不教，讓學生從不會到學會，最后到會學。我相信：愛是轉化后進生的催化劑。部分家長溺愛子女對其言聽計從，放任自流；部分家長的教育方法簡單粗暴，習慣用怒斥和棍棒解決問題；還有的家長一貫滿足子女的物欲，用物質和金錢刺激學生卻極少關心子女的思想行為；發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)問題，把責任推卸給學校，從此對子女產(chǎn)生失望的情緒，進而影響子女的學習積極性，最終導致這些學生進入學習困難的行列。一部分學生想學習但目的不明確，最終認為讀書好壞無所謂，長大可以掙錢就行。個人問題一是智商不高直接造成學習成績落后。五是學習態(tài)度不端正，學風不正，對待學習弄虛作假，或在學習上投入精力少、時間少。沒有形成課前預習、課后復習，努力尋求科學的學習方法。甚至由于貪玩厭學，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自己把學習堅持下去。時間長了，問題成堆。二、用愛心溫暖差生愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應”在學困生身上尤為明顯。四、捕捉亮點，正面教育要用發(fā)展的眼光認識學困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用“閃光點”，堅持正面教育為主，多表揚，少批評做好教育轉化工作。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，使其享受成功感，促使他們積極向上。與家長經(jīng)常聯(lián)系家訪，采取走出去，請進來的辦法同家長共同商議教育方法，及時了解學困生學習情況，以便與家長共同教育好學生。第五篇：一年級學困生轉化措施一年級學困生轉化措施轉化學困生，必須采取有效措施1．走近學困生，建立和諧的師生關系作為教師首先要解決自己的思想問題，反思一下對待學困生的態(tài)度有沒有把他們當作累贅，認為拖了班級的后腿，影響自己出成績，從而對他們沒有好臉色，用有傷自尊的語言對待他們，造成師生關系緊張，或者對他們不聞不問。在此基礎上，教師適時對他們進行心理疏導，思想教育，使他們認識到語文的重要性，引導他們約束自己的行為，集中精力搞好學習，培養(yǎng)堅強的意志，樹立克服困難的勇氣和信心。3．分類指導，適當照顧，促進學困生參與課堂學習活動轉化學困生也必須向40分鐘要質量，但我們教師一節(jié)課不可能把注意力僅僅集中在個別學困生上。鞏固新知時只要求他們完成一些基礎題。碰到較難的題目，教師予以提示或進行分解。對學困生來說，學習上的失敗主要是因為缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習方法。學困生教育轉化是一項艱巨而富有挑戰(zhàn)性的工作，我的感受：一是轉化學困生宜早不宜晚，最好從一年級開始抓起，這樣可以節(jié)省很多精力：二是教師要對轉化過程中出現(xiàn)的困難有清醒的認識，要始終充滿信心，堅持不懈；三是要經(jīng)常和家長聯(lián)系，得到家長的配合，讓他們共同承擔責任
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