學困生轉化方案-預覽頁
【正文】 總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。學困生的轉化不是輕而易舉的事。而應反復地、耐心地激勵幫助他們戰(zhàn)勝自我。二、學生基本情況分析本班共有學生49名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而這些學生的基礎知識掌握地不夠好。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。經常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。對待不同的學生采用不同的教學方法。課后作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，希望通過上述幫扶措施，經過我與他們的共同努力，能夠使他們日有 進步，學有所獲。，努力提高強勢學科的同時，加強弱勢學科的訓練，力爭使學困生做到全面均衡的發(fā)展。各任課教師以建議名單為參考，結合本學科學生實際情況確定學困生轉化對象。帶領該組成員積極開展輔導活動，定期對輔導教師的工作進行檢查和指導。制定輔導內容，及時檢測，及時反饋。，以作業(yè)分層布置、分層達成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實效性。，確保學困生作業(yè)質的提升。每學期召開一次學困生轉化工作研討會議，認真總結學困生轉化工作的成功做法與經驗，相互交流，相互促進，共同提高。20110218 3第四篇：學困生轉化方案（范文）八年級物理學科學困生轉化方案一、指導思想：為了深入開展我校對學困生的轉化工作，結合本學科的實際情況，切實解決學困生的實際問題，激發(fā)他們對學習好物理學科的學習熱情，提高學困生的學習成績，特別定制本學科的輔導方案。對學困生多寬容，少責備。與家長多聯(lián)系，多溝通，家校結合，齊抓并管。（3）盡量采取面批作業(yè)的形式。這個群體往往被教師忽視。進一步提高認識，轉變觀念。做到心與心的交流真誠的關愛學生，注重情感的交流和溝通，在關心全班學生的基礎上，把更多的愛心傾注在學困生的身上。持之以恒的努力教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉學困生的閃光點，多讓班上優(yōu)秀學生與他們交友，運用優(yōu)秀學生的形象去影響他們敢讓他們，讓他們感受榜樣的力量。不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐。拖沖小學 2013年9月12日
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