學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施[合集五篇]-wenkub.com
2024-10-21 09:17 本頁面
【正文】 每節(jié)課下來，我總是及時(shí)把他們叫來，把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法等對(duì)他們?cè)僦匦率崂硪淮?，了解他們?duì)所學(xué)知識(shí)還有什么困惑，盡量不形成新的知識(shí)斷層。通過這些手段，提高學(xué)困生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使他們品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而誘發(fā)他們獲得成功的欲望。提問優(yōu)先，盡量讓優(yōu)等生來回答，視作對(duì)優(yōu)生的檢查。就是說讓學(xué)困生和其他同學(xué)一起參加課堂學(xué)習(xí)，但要求不同，評(píng)價(jià)各異，適當(dāng)多給機(jī)會(huì)參與回答、練習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)困生應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，著眼于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)：著眼于保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。我們教師要主動(dòng)走近學(xué)困生，關(guān)愛學(xué)困生，去了解他們的心理，解決他們的困難，寬容他們的錯(cuò)誤，尊重他們的人格。學(xué)困生表現(xiàn)為智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，學(xué)業(yè)暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)心理有障礙，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭的。契機(jī)恰當(dāng)，教育時(shí)感情融洽，學(xué)生才能敞開心扉，鼓勵(lì)學(xué)困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨(dú)立見解，這樣教育才能收到預(yù)期的效果。五、抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，因材施教⒈對(duì)待學(xué)困生循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，以理服人，以情感人，提高自我認(rèn)識(shí)，促使自我反省，實(shí)行自我控制，使其內(nèi)心深處認(rèn)錯(cuò)，做到心悅誠(chéng)服，樂意改正。三、深入了解，對(duì)癥下藥要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，需要對(duì)他們進(jìn)行深入了解，針對(duì)不同學(xué)困生的情況，解除他們的疙瘩。家長(zhǎng)管教失當(dāng)，溺愛、放任，不能教育和幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的,最終放棄了對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3．意志薄弱，不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2．缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三是學(xué)習(xí)馬虎，知識(shí)殘缺，成績(jī)不穩(wěn)。學(xué)校教育的誤區(qū)。受社會(huì)拜金主義的影響一部分學(xué)生產(chǎn)生讀書無用的念頭，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)狀況較富裕的學(xué)生這種情況更為嚴(yán)重。但在實(shí)施過程中，要視學(xué)生的情況變化改變策略，及時(shí)調(diào)整，一切以學(xué)生的變化提高為著眼點(diǎn)。它可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己到底是為什么錯(cuò)，錯(cuò)在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題，消除對(duì)數(shù)學(xué)的神秘感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小兩極分化。教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法實(shí)踐表明，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)為知識(shí)相對(duì)孤立，方法理解較膚淺，使用時(shí)模棱兩可，似是而非，缺少系統(tǒng)的歸納與整活動(dòng)內(nèi)容。上課時(shí)遇到簡(jiǎn)單的問題多給他們機(jī)會(huì)，多用閃光的語言激勵(lì)學(xué)生，通過疏導(dǎo)促使后進(jìn)生積極向上，同時(shí)在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學(xué)生特點(diǎn)的競(jìng)賽，以激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問中找學(xué)困生到樂趣，享受進(jìn)步的喜悅。比如六（3）班 的馬海特別聰明但表現(xiàn)欲極強(qiáng)，當(dāng)有老師聽課時(shí)他又舉手又上黑板積極做提醒多次都無濟(jì)于事。二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的:俗話說“十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短”，學(xué)生由于自身、家庭、社會(huì)等因素的影響，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不同程度的障礙是比較正常的現(xiàn)象。七、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。善于抓住教育契機(jī)，做好轉(zhuǎn)化工作。要善于克服以點(diǎn)代面，正確評(píng)價(jià)，消除偏見。經(jīng)常與差生談心，用愛心溫暖差生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著他，從而使他們克服自卑感，樹立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)語文充滿著熱情。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，轉(zhuǎn)困一定有收獲。（五）通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式 一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不能解決的數(shù)學(xué)問題時(shí)不聞不問，做錯(cuò)也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會(huì)解決所有數(shù)學(xué)問題，從而對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心，這就要求教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，作業(yè)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行面批是教師與學(xué)生零距離接觸，及時(shí)幫助、鼓勵(lì)學(xué)困生的一種有效方式。（四）教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐表明，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上
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