中小學說課萬能-預覽頁
【正文】 理素質(zhì)和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)具有重要的作用。接下來說一下本節(jié)課的教學目標。同時，培養(yǎng)學生積極的情緒情感，良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。五．教學方法（板書：五．教學方法）我們知道，在教學中教師起著主導作用，學生起著主體作用。六．教學過程（板書：六．教學過程）我將本節(jié)課的教學分為四個部分。（圖片、音樂、提問、設置情景等方式導入）導入設置的依據(jù)是使學生明白本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲。我根據(jù)教材的特點、學生的實際、教師的特長以及教學設備的情況，選擇多媒體的教學手段。我會以提綱的方式回顧本堂課給學生介紹的幾個主要內(nèi)容，包括，然后給學生一句能夠激勵他們的話，給予他們鼓勵。所以我的板書采用黑板的中間部分，在上面板書本節(jié)課的課題，在課題下面板書我們本節(jié)課所學的方法。這首詞詩人選取了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩個典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的絢麗景色，最后用一個反問句“能不憶江南？”真切有力的表達了對江南的思念、眷戀、喜愛和贊美之情。古詩詞教學應讓學生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領學生走進這民族獨特的文化，從而熱愛古詩詞。如在開頭以優(yōu)美的音樂和教師聲情并茂的朗讀，將使學生在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情，把學生帶入一種對江南美景的向往之中，進而有一種渴望要了解這首詞的心情，達成“未成曲調(diào)先有情”。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。古詩詞教學要讓學生在讀中展現(xiàn)畫面，在讀中想象意境。我準備充分調(diào)動學生的自主探究意識，采用“自主閱讀相互交流領悟賞析”的教學模式，讓學生在整體感知作品內(nèi)容的基礎上來感悟作品的魅力所在，從而培養(yǎng)學生的想像能力、形象思維能力和欣賞美、鑒賞美的能力。作為一門綜合性的應用技術學科。藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范與藥品安全試驗規(guī)范。教學方法啟發(fā)式教學教學進程導言（時間）5分中藥劑學的重要性，發(fā)展前景，學科知識的脈絡。我說課的學科是幼兒教育學，課題是《》。對提高學生的教育理論素養(yǎng)和教育實踐能力起著重要作用，在完成學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標中起著核心作用?！俺星啊?，主要是對學生學過的進行綜合強化，夯實學生的基礎學力，達到“溫故而知新”的效果。教學目標基于課標要求、教材特點，學生實際及學前教育專業(yè)發(fā)展需要，我整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的綜合，盡可能靠近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，制定了以下教學目標：（1）指導學生（2）引導學生（3）激發(fā)學生初步熱愛幼兒、熱愛幼兒教育的情感。在教學中，我努力追求這樣的境界：建構一個高效課堂享受一段幸福時光讓心靈飛舞，讓生命歡歌學前教育專業(yè)培養(yǎng)的是幼兒教師。在教與學的雙邊活動中，運用講授、討論、談話、點撥、案例分析、操作練習等方法指導學生學習。三、說教學過程接下來，具體說說教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣引思（5分鐘）為了營造輕松和諧的課堂氣氛，讓學生愉快地學習，我打算這樣創(chuàng)設情境，激趣引思。（二）自主學習，質(zhì)疑問難（自學質(zhì)疑，知重點找難點）（6分鐘）由于大多數(shù)學生沒有認真預習的習慣，我就安排6分鐘(明確時間)，讓學生潛心閱讀教材頁的內(nèi)容(明確內(nèi)容)，用勾畫的方法找出本課的知識點，把預習本上的作業(yè)復查一遍，把自己的理解和不明白的問題(明確方法)，批注在教材上(明確要求)。在這一環(huán)節(jié)中，我會及時對薄弱小組進行指導。小結本組學習成果，準備向集體匯報。點撥釋疑，強化新知中職學生受其自身局限性的影響，自主合作、探究學習獲得的知識常常是膚淺的，零散的，老師有必要引導學生對知識進行梳理、深入理解，強化新知。然后，[設計意圖]本課教學中，（幼兒園的雙重任務）是學生應當掌握的知識點，我就以它為載體，著眼于三維目標的整合，點撥引導，層層深入，讓學生從活潑潑的教育現(xiàn)象出發(fā)，通過理論分析，清晰地看到教師是教育興衰之根本，教育理論是教師工作的有力武器。在完成新授任務后，就進入最后一個環(huán)節(jié)——鞏固提高，拓展延伸（五）鞏固提高，拓展延伸（4分鐘）這個環(huán)節(jié)分兩步，首先是回顧與分享。（2）閱讀積累。四、說板書設計最后說一下這節(jié)課的板書設計
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