【正文】 分年齡，人人共享的社會(huì)。A．5％B．15％C．20％D．25％E．30％48．世界衛(wèi)生組織根據(jù)殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同把殘疾分為()。A．20世紀(jì)20年代B．20世紀(jì)30年代C．20世紀(jì)40年代D．20世紀(jì)50年代E．20世紀(jì)60年代53．1989年，香港成立了()，家庭治療才被廣泛介紹給香港的社會(huì)福利界認(rèn)識(shí)。A．治療工作B．康復(fù)工作C．感化工作D．感動(dòng)工作E．改造工作57．對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，()問(wèn)題般是個(gè)不可忽視的大問(wèn)題。A．社會(huì)B．城市C．鄉(xiāng)村D．社區(qū)E．校舍60．學(xué)校()針對(duì)的往往是學(xué)校里問(wèn)題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過(guò)小組或社區(qū)方法予以處理的對(duì)象。A．對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要做出解釋B．列出解決問(wèn)題的目標(biāo)及先后次序C．鑒定服務(wù)對(duì)象的資源狀況D．決定介入策略E．撰寫(xiě)預(yù)估摘要4．從兒童個(gè)體的角度看，其生涯發(fā)展的基礎(chǔ)在予兒童期的經(jīng)歷，包括()。母親再婚后，小剛跟隨父親生活。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小剛開(kāi)展的服務(wù)應(yīng)該有()。A．營(yíng)造適宜于跟老人溝通的環(huán)境 B．對(duì)于有溝通障礙的老人盡量多方求證老人的問(wèn)題C．受文化傳統(tǒng)的影響，老人服務(wù)對(duì)象特別需要得到工作者的尊重D．給老人自決權(quán)，尊重老人的選擇E．由于老人身體狀況較年輕人差，最好在較短時(shí)間處理個(gè)案輔導(dǎo)11．下列哪些情況不宜采用小組工作方法?()A．老年人身體不好，出行有困難B．退休在家，有孤獨(dú)感C．患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂D．有精神疾病E．有嚴(yán)重行為問(wèn)題12．入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老人的特點(diǎn)表現(xiàn)有()。A．在福利框架內(nèi)尋找可用的資源，幫助單親母親獲得經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助救濟(jì)B．幫助單親母親樹(shù)立信心，為今后家庭生活制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃C．協(xié)助單親母親度過(guò)婚姻變遷中的心理適應(yīng)期，協(xié)調(diào)單親家庭中的親子關(guān)系D．協(xié)助單親母親照顧子女，減少其生活壓力16．現(xiàn)實(shí)生活中有不少兒童因家庭、社會(huì)等原因形成思想、情緒、行為等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決，需要運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法，以下()不是常用的服務(wù)方法。A．基本生存條件的保障需要B．充分富足的生活需要C．教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要D．再社會(huì)化的服務(wù)需要D．個(gè)人政治進(jìn)步的需要21．矯正社會(huì)工作貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，內(nèi)容包括（）A．犯罪前的服務(wù)B．司法判決前的服務(wù)C．監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)D．社區(qū)矯正中的服務(wù)E．刑滿釋放后的服務(wù)22．我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤類(lèi)別包括()。A．美術(shù)室B．音樂(lè)室C．手工剪紙室D．雕塑室E．心理治療室26．回歸()是當(dāng)前我國(guó)處理、安置流浪兒童的最主要方式。A．家庭社會(huì)工作場(chǎng)地B．家庭社會(huì)工作者C．工作的對(duì)象——家庭D．霧庭社會(huì)工作的價(jià)值觀E．家庭社會(huì)工作方法29．我國(guó)從事家庭社會(huì)工作的人員分散在()等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)。在他10歲時(shí)，父母之問(wèn)的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，大打出手。后來(lái)，母親重新組建了家庭，繼父對(duì)小C不是很關(guān)心．因此，小c對(duì)繼父極其反感，與他在感情上存在一定的距離。經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)極差。A．城市管理任務(wù)B．民政事務(wù)C．發(fā)展管理街道經(jīng)濟(jì)D．調(diào)解民間糾紛E．加強(qiáng)街道黨的建設(shè)35．居委會(huì)的職能表現(xiàn)在()。A．病人的基本資料B．病情及治療情況C．家庭及經(jīng)濟(jì)狀況D．社會(huì)工作者介入過(guò)程E．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及理論提升39．醫(yī)務(wù)小組的目標(biāo)主要有()。A．社會(huì)工作者的個(gè)人偏好B．專(zhuān)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)行為的價(jià)值的規(guī)定 C．社會(huì)一般倫理原則D．正義和平等 E．促進(jìn)社會(huì)公正3．社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)使命是()。A．對(duì)焦B．澄清C．摘要D．提供信息E．自我披露7．社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了()。A．幼兒期B．兒童早期C．兒童中期D．青少年期E．成年早期11．ERG理論與需要層次理論最大的不同之處在于()。A．適應(yīng)環(huán)境B．改變環(huán)境C．適應(yīng)社會(huì)D．改變社會(huì) E．改善環(huán)境15．在危機(jī)介入模式當(dāng)中，危機(jī)通?？煞譃?)和情景危機(jī)。A．服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍 B．服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi) C．服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù) D．工作者和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好E．服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無(wú)太多的關(guān)聯(lián)19．在眾多治療法中．較為注重人的意識(shí)與心理分析的療法是()。A．組成小組和自然小組B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組D．正式小組和非正式小組 E．封閉小組和開(kāi)放小組22．以小組的組織結(jié)構(gòu)來(lái)劃分小組，可以將小組劃分為()。A．互助互惠的原則B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則 C．民主參與和決策的原則D．增強(qiáng)權(quán)能的原則 E．高度個(gè)別化的原則26．阿爾德弗爾把人類(lèi)的需要分為()。具有各種服務(wù)模式 29．社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為可能帶來(lái)的不良后果等，都屬于心理社會(huì)模式中的()技巧。A．心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論B．美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 C．美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D．史華哲在1975年對(duì)行為治療模式進(jìn)行的總結(jié)和概括 E．美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論 32．讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。A．支持性B．引領(lǐng)性C．影響性D．關(guān)注性E．接納性 35．社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是()。工作者要關(guān)注每個(gè)組員的特別需要，因人而異地做好工作目標(biāo)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的幫助每個(gè)組員在小組過(guò)程中得到發(fā)展。A．準(zhǔn)備期B．小組初期C．小組中期D．小組后期E．小組結(jié)束期41．小組成員對(duì)小組有較高的認(rèn)同，開(kāi)始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作()階段的特征。A．檔案資料B．家庭C．個(gè)人D．社區(qū)E．部落46．個(gè)案研究適于做下列()研究。A．30 B．40 C．50 D．60 E．7O 50．社區(qū)工作分析問(wèn)題的視角是具()的。A．勞動(dòng)就業(yè)規(guī)定B．工資保障規(guī)定 C．工作時(shí)間規(guī)定D．勞動(dòng)合同規(guī)定 E．勞動(dòng)的意義和功能54．社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法，強(qiáng)調(diào)的是()運(yùn)作的過(guò)程。同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。A．社會(huì)工作B．個(gè)案工作C．行政管理D．社區(qū)工作E．社會(huì)工作行政 59．社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)作社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的過(guò)程，其中包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和()。A．維持社會(huì)秩序B．促進(jìn)社會(huì)和諧 C．促進(jìn)社區(qū)發(fā)展D．爭(zhēng)取資源E．優(yōu)化人力資源配置3．社會(huì)工作者的基本能力包括()。A．社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力 B．它的基礎(chǔ)是社會(huì)主流價(jià)值和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特追求 C．人道主義是其理論基礎(chǔ)D．是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念 E．它是人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則 7．社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用表現(xiàn)有()。A．服務(wù)B．社會(huì)公正C．個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值D．人際關(guān)系的重要性 E．誠(chéng)信和能力11．埃里克森對(duì)弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是()。A．家庭B．群體C．社區(qū)D．單位組織E．政黨。A．人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)B．能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人并與他人形成互動(dòng) C．人完全是環(huán)境的產(chǎn)物D．人是善良的、理智的、仁慈的E．能夠意識(shí)到小組的情景、評(píng)估小組的情景、并在小組中采取行動(dòng) 18．小組準(zhǔn)備期，社會(huì)工作者的任務(wù)是()。A．影響個(gè)人轉(zhuǎn)變B．運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力C．促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)選擇 D．帶來(lái)的轉(zhuǎn)變更為持久E．在時(shí)間和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì) 22．小組工作的最基本模式有()。A．其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué) B．小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境 C．強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個(gè)體獨(dú)立性 D．小組的帶領(lǐng)者是協(xié)調(diào)者和使能者 E．小組的工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色26．下列屬于無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，出現(xiàn)社會(huì)化不足的問(wèn)題的有()。A．根據(jù)社區(qū)的變遷重新評(píng)估社區(qū)需要和問(wèn)題B．社會(huì)工作者對(duì)專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)并決定未來(lái)專(zhuān)業(yè)工作方向 C．社區(qū)居委會(huì)對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重新界定組織的方向 D．對(duì)社區(qū)工作取得的總體績(jī)效進(jìn)行評(píng)估E．對(duì)在社區(qū)工作中發(fā)揮作用的個(gè)人或群體進(jìn)行表彰 30．社區(qū)居民骨干培養(yǎng)工作的技巧主要有()。A．參與者是個(gè)人自愿的B．“志愿者”不計(jì)金錢(qián)和物質(zhì)報(bào)酬C．主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧、心力和時(shí)間 D．“志愿者”一般都是青年人E．他們的所作所為是滿足社會(huì)的需要 34．志愿者需要專(zhuān)業(yè)管理的理由有()。A．選擇與該問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容B．將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)指標(biāo) C．設(shè)計(jì)分析單位的屬性和特征D．進(jìn)行假設(shè)操作化 E．將要確定的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐38．撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則有()。該社會(huì)工作者在面談時(shí)使用的技巧是（）。，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象分享對(duì)目的與目標(biāo)的期望。其中，尊重服務(wù)對(duì)象的意愿是指在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象分享對(duì)目的與目標(biāo)的期望。 B 兒童在家庭或者機(jī)構(gòu)中生活，除了攝入營(yíng)養(yǎng)使身體成長(zhǎng)外，還需要愛(ài)，以使他們的情感獲得發(fā)展，使他們?cè)诔赡赀M(jìn)入社會(huì)后能夠與其他社會(huì)成員正常相處。、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低和反應(yīng)遲緩是（）現(xiàn)象。 A 抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。不慎從腳手架上失足摔落致殘，他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。，一級(jí)預(yù)防的內(nèi)容是（）。他們本來(lái)將有幾年在大墻內(nèi)度過(guò)，一項(xiàng)新制度使之得以改變。上述案例中名為“訴前考察”的活動(dòng)屬于社會(huì)工作者為這群青少年提供的（）服務(wù)。（）。 B 家庭寄養(yǎng)是指將具備一定條件的兒童寄托到社會(huì)上的正常家庭中去，以使其進(jìn)一步融入主流社會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)項(xiàng)目。因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。 本題考查家庭社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容。 C 全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 B 感覺(jué)性需求是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。小云是初中三年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)最大的特點(diǎn)就是沉默寡言、態(tài)度冷淡、缺乏獨(dú)立思考的能力。進(jìn)入私立學(xué)校后，周?chē)揖硟?yōu)越的同學(xué)比較多，小云感到了一種巨大壓力，對(duì)學(xué)習(xí)也有一些不自信。選項(xiàng)D屬于社會(huì)工作者不作為，并沒(méi)有為小云提供相應(yīng)的服務(wù)。丈夫因此也常常抱怨小梅，小梅覺(jué)得很無(wú)力，無(wú)奈之下她找到社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助?！毙l(fā)現(xiàn)老李性格孤僻，不合群，有很強(qiáng)的失落感，而且覺(jué)得自己“被社會(huì)遺棄了”，針對(duì)老李的這種情況，社會(huì)工作者小劉應(yīng)該為老李提供的服務(wù)包括（）。（）。，傾聽(tīng)最重要的是要（）。 B 在制訂計(jì)劃階段，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象再次確認(rèn)雙方對(duì)問(wèn)題和需要的理解及認(rèn)識(shí)，以便所制定的目標(biāo)是服務(wù)對(duì)象所認(rèn)可并已準(zhǔn)備好與社會(huì)工作者一起努力積極解決的問(wèn)題。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，白天由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心，傍晚再由在日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。本題中情境的敘述屬于社區(qū)照顧范疇。社會(huì)工作者可以采用女權(quán)主義視角維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展。發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使其生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。這一工作主要是在司法判決前進(jìn)行的。、溫柔、體貼，適合從事照顧人、服務(wù)人的工作。這些特點(diǎn)實(shí)際上并不是婦女所獨(dú)有的，它是由特定的社會(huì)文化建構(gòu)的。以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，我們稱(chēng)之為()。A．相互支持的原則 B．分享的原則 C．協(xié)作的原則D．共同成長(zhǎng)的原則 E．個(gè)別化的原則6．被稱(chēng)為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)的過(guò)程的是()。A．社會(huì)工作者 B．社區(qū)志愿者C．社區(qū)服務(wù)員D．社區(qū)經(jīng)理人E．專(zhuān)職社區(qū)工作者10．服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分不包括()。A 生理性別 B．自然性別 C．社會(huì)性別D．教化性別 E．生物性別14．在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是()A．馬克思主義婦女觀 B．福利主義女權(quán)主義C．機(jī)會(huì)主義婦女觀D．自由主義婦女觀E．相對(duì)主義婦女觀15．中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)在其頒布的《殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試甩)》中界定了()殘疾的分級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，作為制發(fā)《中華人民共和國(guó)殘疾人證》的依據(jù)。A．提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)B．用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的臺(tái)法權(quán)益免受侵害C．保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件D．幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障E．幫助殘疾人參與社會(huì)的政治生活19．矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)(如我國(guó)的香港地區(qū))也稱(chēng)為()工作。A．社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B．社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C．社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D．個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 E．小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用23．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于()。A．暫時(shí)性 B．短期性 C．應(yīng)急性 D．時(shí)限性E．臨時(shí)性 27．在向陷入生活困境的社會(huì)成員提供物資或現(xiàn)金給付或援助以滿足其基本生存需求的同時(shí)再向其提供非現(xiàn)金、非物質(zhì)型的服務(wù)，屬于()。A．單位的支持B．家庭親屬網(wǎng)絡(luò)的支持 C．同事的支持D．國(guó)家政策的支持E．鄰里的支持 31．根據(jù)人際溝通分析論，哪種類(lèi)型的人是心理健康者，也是實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)?()A．我不好，你好B．我不好。對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)禮儀、鄰里相處技巧、法律法規(guī)與安壘、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、維