【正文】 動的形式、又提升了黨員學(xué)習(xí)的興趣，獲得了更佳的學(xué)習(xí)體驗和效果，讓黨性教育潤物無聲。三是讓微公益升華青年的心靈。支部啟動了青年員工成長計劃，啟動儀式上6對師徒代表簽訂了師徒合同，舉行了隆重的拜師禮，圍繞公司專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)建“四個一”（一張入門指導(dǎo)卡，一套設(shè)計指導(dǎo)書，一冊糾錯提優(yōu)集，一本成長筆記本）青工培養(yǎng)體系，通過公司總體策劃、專業(yè)室定向指導(dǎo)、員工自我提升三位一體加快青年人才培養(yǎng)。支部還與科能咨詢公司支部開展結(jié)對共建，現(xiàn)場開展專業(yè)交流并建立微信群，為青年員工提供學(xué)習(xí)交流的平臺。組織青年骨干員工去xxx等前沿單位學(xué)習(xí)，增強(qiáng)青年員工對xxx等前沿技術(shù)的理解。面對重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項目、重大考驗，建立跨專業(yè)黨員協(xié)同工作機(jī)制，以具體設(shè)計任務(wù)為依托同向發(fā)力、同頻共振、同心向前，在首個三維試點(diǎn)工程110kvxx變設(shè)計、重大用戶工程xx等項目中展現(xiàn)專業(yè)能力和團(tuán)隊形象。因此必須采取相應(yīng)的措施來消除固化思維，激發(fā)團(tuán)隊活力，塑造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。聰明的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識，并將其努力保持下去。多數(shù)團(tuán)隊在活力方面表現(xiàn)欠佳，部分員工存在惰性，目標(biāo)不統(tǒng)一，工作活動不積極，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團(tuán)隊協(xié)作的絆腳石，一旦出現(xiàn)這些情況都會導(dǎo)致整個團(tuán)隊的活力下降，工作力不從心，效率和質(zhì)量一并下降。2影響團(tuán)隊活力的主要問題團(tuán)隊缺乏活力多數(shù)都是由于團(tuán)隊的自身缺陷。團(tuán)隊內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進(jìn)行，就更談不上交換和共享信息。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導(dǎo)致積極性下降，團(tuán)隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。在很多公司發(fā)生過類似的情況：團(tuán)隊中的成員在共同完成一項任務(wù)時，由于意見不同意，溝通少，導(dǎo)致無法繼續(xù)交流，工作開展困難，另外還存在團(tuán)隊成員對管理者不滿，消極應(yīng)付工作，以至于團(tuán)隊凝聚力喪失，更談不及團(tuán)隊活力。因為短期目標(biāo)易于實施，便于施展才能。團(tuán)隊進(jìn)行決策的方式本身就是最重要的決策之一。所有團(tuán)隊成員都有機(jī)會發(fā)表自己的看法，并最終達(dá)到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問題展開激烈的討論。對此團(tuán)隊要么感覺手中無權(quán)，無法開展工作；要么就搞不清自己職權(quán)到底是什么。同時，對于多人承擔(dān)的工作人，存在只有一個干活的顯現(xiàn)。具有團(tuán)隊精神是團(tuán)隊有有活力的必要條件。團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。團(tuán)隊的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團(tuán)隊精神具有決定性的作用。因此，我們要把握公司發(fā)展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團(tuán)隊文化。一個優(yōu)秀的管理人員必將其70%的時間用在與他人的溝通上。因而，團(tuán)隊成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來越大的作用，甚至于決定一個團(tuán)隊或一個企業(yè)的興衰成敗。同時還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠、誠意、正義感等。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。同時給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會促進(jìn)員工的積極性，敬業(yè)工作快樂工作，從而團(tuán)隊的活力也被激發(fā)起來。另一方面要幫助員工制定個人發(fā)展計劃，每年給員工與管理層個人面談的時間，在上級的幫助下制定個人發(fā)展計劃，以跟上團(tuán)隊的發(fā)展，甚至超過團(tuán)隊的發(fā)展步伐，以此調(diào)動整個團(tuán)隊工作的熱情和積極性。但是，沒有競爭，團(tuán)隊會停止改善世界的努力，這將導(dǎo)致更大的悲劇。因此，要讓團(tuán)隊成員走出固化思維，消除惰性，激發(fā)活力，就一定要引入競爭機(jī)制，讓大家在一個平臺上體現(xiàn)能者多勞，能者多得，多勞多得等。，激發(fā)潛能團(tuán)隊要想有活力，還必須要巧妙激勵。物質(zhì)激勵方式多種多樣，必須根據(jù)每個崗位的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的方式，才能達(dá)到最好的激勵效果。企業(yè)為了達(dá)到最大化的激勵效果，要善于把物質(zhì)激勵和精神激勵有效結(jié)合。責(zé)任勝于能力，責(zé)任本身就是一種最大能力，生而有責(zé)，責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，責(zé)任建設(shè)，以制為本。第二，強(qiáng)化責(zé)任履行能力，持續(xù)提高工作水平。擁有高度的自信，如果隊員對自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時候，就會進(jìn)入一種特殊的功能態(tài)。世上任何人做任何事都是如此。■班組建設(shè)的三個路徑：一、積極進(jìn)取的思變求新的思想二、科學(xué)的方法和途徑三靠積極的政策環(huán)境。圣吉：《第五項修煉》【案例討論】這樣的班長好不好？【案例討論】如何消除這樣的排斥？【故事】如何激勵員工的學(xué)習(xí)意愿【管理寓言】神奇的藍(lán)裙子 崗位練兵、技術(shù)比武、知識競賽【案例分析】如何克服下列缺點(diǎn)？，工作大不一樣 班組長工作的意識 班組長工作的基本守則 如何接受任務(wù)？第五篇：激發(fā)課堂活力激發(fā)課堂活力提高口語能力錢琳小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實的情境中自然而然地交際，從而自覺地運(yùn)用英語的思維方式觀察和解決實際問題。在課堂上，我把游戲活動貫穿在教學(xué)過程中，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。又如，在學(xué)完P(guān)EP教材四年級上冊Unit3中的A部分的句型“my friend has ……”之后，我讓學(xué)生拿出他們自己畫好的怪物圖，讓學(xué)生描述他們自己的圖片，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力?！边@種“內(nèi)容”可以通過不同的教學(xué)形式來體現(xiàn)，如在教學(xué)過程中借助新穎的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。學(xué)生直接跑到了柜臺邊對salesman說：“Can I have some hamburgers?……”而waiters也忙得不亦樂乎，“Here you are.”“Thank you！”……學(xué)生都進(jìn)入了角色，表演得栩栩如生，說得繪聲繪色，很自然地感知了語言的音、形、義。三、巧設(shè)課外作業(yè)，延續(xù)學(xué)生的興趣，讓每個孩子都樂起來教師在課堂中精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，是培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)的關(guān)鍵。從最簡單的開始，如過圣誕節(jié)時跟同學(xué)說聲Merry christmas!”學(xué)生們對這個活動積極性很高，在課堂上比平時更加認(rèn)真了，有不會讀的地方，他們會問其他同學(xué)和我