師徒結(jié)對子反思-預(yù)覽頁
【正文】 2．理論素質(zhì)：把握教育發(fā)展趨勢，吸收教學改革成果，學習和實踐先進教育理念。二、四年發(fā)展規(guī)劃對于思想素質(zhì)來說，我認為正確的世界觀、人生觀和價值觀對于教師來說，就是樹立良好的職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德，簡稱師德。我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。幾千年來，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認為教師就是把自己的知識傳授給學生，因而以前大家都說“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”、“學高為師”，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)。所以，現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學生學習的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學生的學習能力上，做到“授之以漁”。教育科研被認為是“教育專家”的事情，不主動參與，不愿參與，甚至不想?yún)⑴c，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的、錯誤的做法。我準備在激發(fā)學習興趣和提高課堂教學效率兩個方面入手。信息技術(shù)教學手段的運用，能大大提高教學效率，降低教學難度，節(jié)約教學時間，簡化教學步驟，使學生能在較短的時間內(nèi)很好地學習并掌握好學習的內(nèi)容，給學生提供更多的參與教學的機會，使其站在前所未有的高度來把握教材知識，從而提高課堂教學的效率。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個不服輸?shù)氖≌吒y。在此，我代表我們青年教師感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“師徒結(jié)對”這次寶貴的學習機會！轉(zhuǎn)眼間，新學期已經(jīng)過去半個多月了，雖然這段時間我們都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經(jīng)驗、學生的進步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。我們迫切需要老師的幫助和指導(dǎo)，希望在經(jīng)驗豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下快速成長起來，學校“師徒結(jié)對”活動的適時進行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修煉在個人”。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。一個周以來，每天都聽了潘老師的課，她的課堂孩子們是主體，老師只是組織者、引導(dǎo)者；在低段孩子學習基礎(chǔ)較差的情況下還進行了展練，主要是從“音、形、用”三方面來展練的，我一邊聽一邊思考，我要怎么把這樣的好方法結(jié)合實際運用到我的教學中去呢，課后我與潘老師也進行了討論，問她一些關(guān)于如何展練的問題，從中我的教學實踐能力有了一定的提高.“積極交流，共享資源”，在語文教學方面，潘老師教誨了我許多教學方法，課間找她交流的時候，她也是有問必答的，讓人感覺很親切，并沒有藏著掖著的。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的師傅指導(dǎo)！讓我在教師這條路上走得更好更順暢！第五篇：師徒結(jié)對子總結(jié)師徒結(jié)對子總結(jié)王立平本學期，我和張靜老師結(jié)成師徒對子，我是一個有十二年教學經(jīng)驗的“老”教師，而張靜老師是剛進入教師隊伍的年青教師，對我而言在教學經(jīng)驗方面有所長，而張靜老師的工作熱情是我無法比擬的。本人也通過這種形勢的交流把自己的敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作作風去影響張靜老師，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗、毫無保留地傳授給張老師。這樣張靜花很多的時間去聽課，這對一名新教師是很難得的，這一點也是值得我去學
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