【正文】 投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削低一米多，陣地?cái)?shù)次失而復(fù)得，持續(xù)四天的鏖戰(zhàn)之所以勝利，都是因?yàn)樵谇рx一發(fā)的時(shí)刻——只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。她欣慰地說：“光兒是做到了他自己說過的話了。下面，讓我們帶著這份自豪，一共感受勝利的喜悅吧！“沖啊！為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文，了解張騫開辟絲綢之路的艱辛以及開辟的意義。這條路就是——絲綢之路（看板書齊讀題目）通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了絲綢之路以長安為起點(diǎn)，經(jīng)過河西四郡，到達(dá)羅馬，這7000多千米的路又被稱為“萬里絲綢之路”（板書）對于這條路，你還有什么了解？本文除了寫絲綢之路，還寫了誰？（板書張騫）這個(gè)人和絲綢之路有什么聯(lián)系呢？，這節(jié)課就讓我們深入地去學(xué)習(xí)、了解。你從哪些地方讀出了張騫的勇敢？（大屏幕）“張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進(jìn)。過渡語：孩子，你除了讀出了張騫的勇敢，還讀出了張騫的什么？ 體會(huì)張騫的耐心和不露聲色：你從哪些地方讀出了張騫的耐心？（出示課件）是啊！整整十一年??！“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去又從南方飛回。作者沒有直接寫時(shí)間匆匆而過，而是通過寫牧草和雁陣的變化來表達(dá)，你能不能仿照說一句話，表明時(shí)間匆匆而過?！保ㄒx）張騫與匈奴牧人融洽相處。什么叫不露聲色？1從這里你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？1這“默記”二字寫出多少艱辛，寫出多少智慧呀！1（課件出示）十一年，他多么思念年邁的父母，家鄉(xiāng)的親人，可他只能（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。那么張騫又是怎樣一個(gè)人？（從孩子的回答中精選詞語板書）體會(huì)絲綢之路的作用：因?yàn)閺堯q，這條絲綢之路得以開辟、暢通無阻，這條萬里之路帶給了我們什么？請孩子們默讀九自然段。四、再造想象，拓展生成通過我們與文本的交流，兩千多年前的張騫仿佛就栩栩如生地站在我們的面前，你一定有不少的話想對他說，那就拿起你的筆，把你想對他說的話寫在本子上。讓我們再來看看絲綢之路帶給我們的回憶——（播放有關(guān)絲路文化交流的圖片，配以音樂?？偨Y(jié)：作為走出國門的第一人——張騫，讓中國看到了世界，讓世界認(rèn)識了中國。感受沈從文小說的語言特色。沈從文(19021988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫幔坎?，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿。其實(shí)，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在。（3）翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”？為什么無來由地多次地“哭”？明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。（5）、翠翠的夢，有什么深刻含義？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰去了”又說明了什么？明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了。（7）翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”？老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？明確：月光如水，等待的人卻沒有來。她說：“我又摘了一把虎尾草了。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈，又為外公擔(dān)心起來，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。（1）翠翠和祖父的祖孫情：明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。（2）翠翠和天保兄弟的愛情：明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少?？勺餮a(bǔ)充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。教師總結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。請同學(xué)們自由讀詩，要讀準(zhǔn)字音和停頓。三、了解掌握，古詩大意同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，讓我們一起走進(jìn)詩文，看一看宋朝人是如何過春節(jié)的。你還能說出帶有千…萬…的成語嗎？（開火車領(lǐng)讀，積累成語）出示第三行詩句：誰能根據(jù)字形，猜一猜“曈”字的意思和什么有關(guān)？（太陽）出示日出圖片，曈曈指的是日出時(shí)光亮的樣子。每一年人們都要告別舊桃符，換上新桃符，出示最后一行古詩：你能在這行詩中找到一對反義詞嗎？（新舊）你能說出一個(gè)含有這對反義詞的成語嗎？（除舊迎新）出示插圖：同學(xué)們，看一看這些圖，你能不能說出宋朝人過春節(jié)時(shí)都做些什么呢？ 放爆竹、喝屠蘇酒、掛桃符從這首詩中我們感受到了春節(jié)的熱鬧、開心、喜慶，誰愿意給大家讀一讀這首詩？（指名讀、齊讀）三、精讀古詩要點(diǎn)，欣賞品味全課古詩特色（一）、詩中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)大家的感受？（“暖”、）這暖不僅僅是溫暖，還有快樂、熱鬧。）（3）讀者“暖”文字的傳遞（讀：這是漢語言的無窮魅力，這是吟誦千年的經(jīng)典傳遞過來的溫暖）所有的中國人：文化的傳承（讀：這是幾千年的文明傳承，這是我們?nèi)A夏祖先傳遞過來的溫暖?！窘處熣故尽竣佟哆叧恰肥怯眯≌f形式寫成的無韻之詩。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類的“愛”字作一度恰如其分的說明。需要我們合作探究。最讓人難忘的是什么？在這方健康優(yōu)美的山水上，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢？體現(xiàn)出了那些情感？這些情令人心醉，使人動(dòng)容，它們有什么共同特點(diǎn)？明確： ①翠翠與儺送；翠翠與爺爺；爺爺與過渡人；爺爺與老熟人；順順與兒子??② 純樸的祖孫之情（儺送與天保）親情 古樸的鄰里之情友情 自然的男女之愛愛情③清純、古樸、自然，有人性之美。極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。四、拓展延伸：我們現(xiàn)在讀這篇小說有什么現(xiàn)實(shí)意義？明確：審視現(xiàn)實(shí)，我們也不由得感到，在今天這個(gè)物質(zhì)化的時(shí)代，商品經(jīng)濟(jì)的大潮越來越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間。讓世界充滿愛。