【正文】 僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離貨場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備將教材第40頁(yè)、41頁(yè)上的內(nèi)容制作成課件。如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開(kāi)電。①潮濕的手不能觸碰電源開(kāi)關(guān)——水能導(dǎo)電。在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救，二應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開(kāi)人的身體。行為與習(xí)慣通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺(jué)愛(ài)護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。過(guò)程與方法通過(guò)課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災(zāi)害；通過(guò)課前搜集資料、課堂情境演練學(xué)習(xí)水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法；通過(guò)學(xué)做“救生船”提高水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救能力。二、活動(dòng)過(guò)程（一）走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇以猜謎的形式引出話題——水（1）雙手抓不起，有刀切不開(kāi)。（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過(guò)程。欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。可在我們生活的這個(gè)地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。（2）交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備根據(jù)近幾年我國(guó)各地發(fā)生的洪澇災(zāi)害情況制作課件。說(shuō)說(shuō)洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)。（2）分組演練自救自護(hù)。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見(jiàn)的東西可以做臨時(shí)“救生船”？學(xué)做“救生船”在音樂(lè)聲中，各小組自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)易“救生船”的耐水性、堅(jiān)固性等。在地震來(lái)臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛(ài)和互助。掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生技能，學(xué)會(huì)自救。學(xué)生通過(guò)查找資料了解有關(guān)地震的知識(shí)和應(yīng)付地震的方法，并試著和家長(zhǎng)在家里進(jìn)行防震演練。小結(jié)：地震是無(wú)情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭(zhēng)取一線生機(jī)。（三）防震小演練同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少！可是，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。（1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。活動(dòng)形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地震避震，地震來(lái)了也是可以應(yīng)對(duì)的，兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》也給我們?cè)S多提醒，我們來(lái)學(xué)習(xí)吧！播放兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)唱兒歌。大震小震有間隔，抓住機(jī)會(huì)往外奔。第三篇：二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元 教案第三單元綠色小衛(wèi)士小水滴的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。21教育網(wǎng)二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床?，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的510倍。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。三、教師總結(jié)1我是一張紙教案教學(xué)目標(biāo)：了解紙張是從哪里來(lái)的；讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）一、介紹紙張從哪里來(lái)造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種紙便于寫(xiě)字，而且便宜，受到了人們的歡迎。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的珍品。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 理解很容易，實(shí)施卻很難。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。4．噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。7．大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。汽車在開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。13．我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。17．如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。25．1962年，在《寂靜的春天》一書(shū)中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。28．2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。最后老師進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。（二）模擬搭配，合理安排，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。：（1）有誰(shuí)愿意吧自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？（2）請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)的安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康?！捌妗痹谀睦飭?？（奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）。老師相機(jī)指導(dǎo)。三、活動(dòng)總結(jié)： ，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營(yíng)養(yǎng)的道理?；顒?dòng)過(guò)程：（一）關(guān)于零食大家辨，鏡頭特別關(guān)注各種零食。接下，就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧！。教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)?；顒?dòng)總結(jié) ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對(duì)怎樣才能做到文明用餐展開(kāi)了交流。2．行為與習(xí)慣知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。4．聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？7．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。（3）聽(tīng)故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。5．小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。6．課件出示：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！7．對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢？三、活動(dòng)總結(jié)：在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈？ ，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。（5）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。2．活動(dòng)二：洗臉學(xué)會(huì)了洗臉，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。2．學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。3．知識(shí)與技能幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。3．學(xué)生通過(guò)新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？3小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情。4．讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉?”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉?（2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉?（3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉?（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。2．教師制作“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。2．揭示謎底：小鬧鐘3．聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）（二）聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。4．小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。3．課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。（五）與拖拉說(shuō)拜拜1．組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)2．小組討論，確定開(kāi)展形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講作息規(guī)律。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)1．同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。，各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。，作自我評(píng)價(jià)。只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書(shū)課題：我的全家福）二、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)“我的全家?！保?）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個(gè)人介紹：自己全家福照片上都有誰(shuí)？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。教師在此過(guò)程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)小伙伴，從而明確家庭的長(zhǎng)幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點(diǎn)。（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來(lái)，建立一個(gè)家庭資料本。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛(ài)使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）為自己的家庭畫(huà)一棵“親情