【正文】 法上有什么不同。 (猜謎法 ) 方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。 5．比一比，看誰組的詞語多。 (“ 三個(gè)一 ” ) 2．動(dòng)畫演示生字的筆順， 學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 (如：國(guó) —— 方框兒要稍微大一些，豎畫要直， “ 玉 ” 字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙 —— 兩個(gè) “ 又 ” 在寫的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的 “ 又 ” 小；王 —— 筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。 7．利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。 3 小青蛙 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 《小青蛙》是一首兒歌韻文。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。 (學(xué)生 ) 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 (板書：小青蛙 ) 。 。教師相機(jī)正音。 。 (2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 追問： 你是怎么知道的？ 導(dǎo)學(xué)： 帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。 (練習(xí)說話 ) “睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。 ①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。 ★學(xué)習(xí)第二句。 (2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 。 (1)指生領(lǐng)讀生字。 (三 )鞏固生字。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。 一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。用 “ 游戲 ” 加以檢測(cè)，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。 (1)教師指導(dǎo)書寫“青”。 ⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。 ⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察 生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 ，在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。 (學(xué)生 ) 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 二、讀文識(shí)字 (一 )初讀課文。 。 。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕 (2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。 相機(jī)指導(dǎo)： ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 。 (4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。 (6)匯報(bào)交流。 (1)導(dǎo)學(xué)： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ (2)男女生賽讀第二則字謎。 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) (3)導(dǎo)學(xué)： 哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。 (認(rèn)讀生字 ) 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。 第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！ 。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。 三、指導(dǎo)書寫 綠 色 圃中小學(xué)教育網(wǎng) ww 綠 w色 .l 圃 s 中 p 小 j 學(xué) y 教 .c 育 o 網(wǎng) m ：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。 ① 導(dǎo)學(xué)： 認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。 ⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。 ③學(xué)生書空跟寫。 綠色圃中小學(xué) 教 育 網(wǎng) 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) (3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。 ③學(xué)生書空跟寫。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。 (重點(diǎn) ) ，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？ 師： (出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 )猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？ 生 1： 新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！ 生 2： 我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺? 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 二、傾聽故事，了解內(nèi)容 師： 請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想 把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？ (教師播放故事錄音 ) 綠 色 圃中小學(xué)教育網(wǎng) ww 綠 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 學(xué) y 教 .c 育 o 網(wǎng) m 生： 故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。 師： 瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上 (一一貼出故事中出現(xiàn)的形象 )，你們能 結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？ 生 1： 我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。 生 5： 圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 (學(xué)生同桌 交流，自由說說主要內(nèi)容。 師： 下面請(qǐng)你們?cè)?聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 生： 我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。 生： 從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。老鼠媽媽問老鼠爸爸： “ 我們的女兒嫁給誰啊？ ” 老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“ 誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。 ” 老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說： “ 老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。 ” (全班響起掌聲！ ) 綠 色 圃中小學(xué)教育網(wǎng) ww綠 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 學(xué) y 教 .c 育 o 網(wǎng) m 師： 這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？ 生 1： 講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。 設(shè)計(jì)意圖： 通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。 (指一組到前面表演故事，師生評(píng)議?？谡Z交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍 。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) “ 讀讀童謠和兒歌 ” 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的 樂趣。 (教師 ) 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m ，并準(zhǔn)備一本童謠 或兒歌的書帶到學(xué)校。 二、嘗試提問，感受閱讀 (一 )學(xué)習(xí)童謠 —— 《搖搖船》。 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) ： (1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。 。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 預(yù)設(shè)一： 外婆為什么叫“我”好寶寶？ ① 導(dǎo)學(xué)： 你的外婆都什么時(shí)候叫你好寶寶呢？ ②學(xué)生嘗試解答。 ③教師追問：如果是你搖船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你高興嗎？讀出你此刻的心情。 (二 )學(xué)習(xí)兒歌 —— 《小刺猬理發(fā)》。 (2)和同桌比比誰讀得最正確。 。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 預(yù)設(shè)： 為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？ (如果學(xué)生提不出來這個(gè)問題可以教師問。 預(yù)設(shè)： 小刺猬是怎樣理發(fā)的？ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) ①學(xué)生嘗試解答。 ，邊跟著做動(dòng)作邊唱。 設(shè)計(jì)意圖： 通過在小組里讀一讀或背一背自己讀過的童謠或兒歌，學(xué)生暢談自己的讀書感受。 。教學(xué)中，我注重將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生對(duì)童謠和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀童謠和兒歌后，進(jìn)而嘗試提 出新的問題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。（重點(diǎn)） 2. 借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。 課前準(zhǔn)備 1. 制作課件；材料包 。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣 。 (2)小組內(nèi)比賽讀?？头娫挘?4008851290 匯報(bào)交流。 耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。首先讓我們一起走進(jìn) 第一關(guān)一一讀記大既。 （ 能默寫字母表〉 導(dǎo)入：可 愛的 字母?jìng)円呀?jīng)集合了 （出示 教材第 11 頁的字母表〉。 (1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。各小組推選 名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí) 紙上填 寫。 1, 導(dǎo)言：恭喜 同學(xué)們順利來到第二 關(guān)?！? 1 3, 導(dǎo)入：對(duì)呀，第 二 關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才 能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？ (1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。 (三 )兒歌世界。 5, 練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ 6, 學(xué)生試 讀。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這 首兒歌吧！ 吧！ 3‘導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了 一首兒歌來表達(dá)，我們一起來讀讀 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 11. 導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。 第二課時(shí) 一、 有趣的動(dòng)物園 1, 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動(dòng)物園。 (幻匯報(bào)交流。 4,激趣：瞧！ 小動(dòng)物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 設(shè)計(jì)意圖： 如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會(huì)覺得乏味，可是 在這里，通過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到 了幫助別人的快樂，學(xué)得興趣盎然。 7, 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。這是我們新課程理念下的新教 學(xué)思路與方法。 3, 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。 〈 2〉男女生比賽讀。教師相機(jī)指導(dǎo)。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 ③ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④ 匯報(bào)交流。 ① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。 (幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，‘起上學(xué)校。 ⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 設(shè)計(jì)意圖 ： 教學(xué)中 通過“ 讀一讀 ”“議 一議， ，“說 一說，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注 生活中 各種事 物的關(guān)聯(lián)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸 爸媽