【正文】 法上有什么不同。 (猜謎法 ) 方：“放學”的“放”去掉反文旁，就是方。 5．比一比，看誰組的詞語多。 (“ 三個一 ” ) 2．動畫演示生字的筆順， 學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 (如：國 —— 方框兒要稍微大一些，豎畫要直， “ 玉 ” 字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙 —— 兩個 “ 又 ” 在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的 “ 又 ” ?。煌?—— 筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。 7．利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握生字的寫法。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣，也讓學生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。 3 小青蛙 教案設計 設計說明 《小青蛙》是一首兒歌韻文。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。 (學生 ) 課時安排 1 課時。 (板書：小青蛙 ) 。 。教師相機正音。 。 (2)先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 追問： 你是怎么知道的？ 導學： 帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。 (練習說話 ) “睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。 ①說說這兩個字都和什么有關。 ★學習第二句。 (2)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。 綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 。 (1)指生領讀生字。 (三 )鞏固生字。 第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。 一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。用 “ 游戲 ” 加以檢測，更有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。 (1)教師指導書寫“青”。 ⑤教師展示字例，學生評價。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。 ⑤教師展示字例，學生評價。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察 生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 ，在讀文識字中抓住形聲字的構字規(guī)律，字形與字義有機結合，培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。本設計力爭讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。 (學生 ) 課時安排 1 課時。 綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 二、讀文識字 (一 )初讀課文。 。 。 (1)指多個學生領讀詞語：相遇 喜歡 最怕 (2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。 相機指導： ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。 。 (4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 (1)指多個學生領讀短語。 (6)匯報交流。 (1)導學： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？ (2)男女生賽讀第二則字謎。 綠色圃中學資源網(wǎng) (3)導學： 哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。 (認讀生字 ) 第一關：讀讀帶拼音的生字。 第五關：開火車讀，看看哪組最棒！ 。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學非常扎實。 三、指導書寫 綠 色 圃中小學教育網(wǎng) ww 綠 w色 .l 圃 s 中 p 小 j 學 y 教 .c 育 o 網(wǎng) m ：“字、左、右、紅、時、動、萬”。 ① 導學： 認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。 ⑥學生再寫兩個“字”字。 ③學生書空跟寫。 綠色圃中小學 教 育 網(wǎng) 綠 色 圃 中 學 資 源 網(wǎng) (3)教師指導書寫“紅”。 ③學生書空跟寫。 設計意圖： 本環(huán)節(jié)采用重點指導不同結構中的一個字的形式，使學生對生字的筆畫及在田字格中的位置進行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗學生書寫漢字的能力。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學生看圖片，聽故事的興趣。 (重點 ) ，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？ 師： (出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片 )猜猜看，新郎會是誰呢？ 生 1： 新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！ 生 2： 我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng) 二、傾聽故事，了解內(nèi)容 師： 請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想 把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？ (教師播放故事錄音 ) 綠 色 圃中小學教育網(wǎng) ww 綠 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 學 y 教 .c 育 o 網(wǎng) m 生： 故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。 師： 瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上 (一一貼出故事中出現(xiàn)的形象 )，你們能 結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？ 生 1： 我知道太陽最強的本領是帶給大地溫暖和光明。 生 5： 圍墻雖然結實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領。 (學生同桌 交流，自由說說主要內(nèi)容。 師： 下面請你們再 聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。 生： 我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。 生： 從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng) (學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。老鼠媽媽問老鼠爸爸： “ 我們的女兒嫁給誰??？ ” 老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“ 誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。 ” 老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說： “ 老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。 ” (全班響起掌聲！ ) 綠 色 圃中小學教育網(wǎng) ww綠 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 學 y 教 .c 育 o 網(wǎng) m 師： 這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？ 生 1： 講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。 設計意圖： 通過教師的示范，學生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領。 (指一組到前面表演故事，師生評議?？谡Z交際課中對學生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；因為有了興趣，學生的思維才會活躍 。 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng) “ 讀讀童謠和兒歌 ” 教案設計 教學目標 ，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的 樂趣。 (教師 ) 綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m ，并準備一本童謠 或兒歌的書帶到學校。 二、嘗試提問，感受閱讀 (一 )學習童謠 —— 《搖搖船》。 綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) 綠 色 圃 中 學 資 源 網(wǎng) ： (1)借助拼音讀準童謠。 。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 預設一： 外婆為什么叫“我”好寶寶？ ① 導學： 你的外婆都什么時候叫你好寶寶呢？ ②學生嘗試解答。 ③教師追問：如果是你搖船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你高興嗎？讀出你此刻的心情。 (二 )學習兒歌 —— 《小刺猬理發(fā)》。 (2)和同桌比比誰讀得最正確。 。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 預設： 為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？ (如果學生提不出來這個問題可以教師問。 預設： 小刺猬是怎樣理發(fā)的？ 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠 色 圃 中 學 資 源 網(wǎng) ①學生嘗試解答。 ，邊跟著做動作邊唱。 設計意圖： 通過在小組里讀一讀或背一背自己讀過的童謠或兒歌，學生暢談自己的讀書感受。 。教學中，我注重將學習與學生的已有知識聯(lián)系起來，喚醒學生對童謠和兒歌的學習興趣，引導學生帶著問題朗讀童謠和兒歌后，進而嘗試提 出新的問題，在學生理解的基礎上引導學生背誦。（重點） 2. 借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。 課前準備 1. 制作課件；材料包 。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受 多變的天氣 。 (2)小組內(nèi)比賽讀。客服電話： 4008851290 匯報交流。 耳刀旁的字：陰陣 兩點水旁的字：冰凍 預設三：字謎識字。首先讓我們一起走進 第一關一一讀記大既。 （ 能默寫字母表〉 導入：可 愛的 字母們已經(jīng)集合了 （出示 教材第 11 頁的字母表〉。 (1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。各小組推選 名代表到前面填寫，其他學生在練習 紙上填 寫。 1, 導言：恭喜 同學們順利來到第二 關?！? 1 3, 導入：對呀，第 二 關給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準每個石頭上的生字，才 能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？ (1)學生自己先試著讀石頭上的字。 (三 )兒歌世界。 5, 練習朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ 6, 學生試 讀。讓我們再一起有滋有味地讀讀這 首兒歌吧！ 吧！ 3‘導學：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了 一首兒歌來表達，我們一起來讀讀 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無需注冊 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng) 11. 導學：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。 第二課時 一、 有趣的動物園 1, 導入：同學們，我們來到了有趣的動物園。 (幻匯報交流。 4,激趣：瞧！ 小動物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！ 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無需注冊 綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng) 設計意圖： 如果只是讓學生按筆順規(guī)則去書寫，即使學生能書寫，也會覺得乏味，可是 在這里，通過讓學生幫助小動物，學生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到 了幫助別人的快樂，學得興趣盎然。 7, 學生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。這是我們新課程理念下的新教 學思路與方法。 3, 導入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。 〈 2〉男女生比賽讀。教師相機指導。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 ③ 導學：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④ 匯報交流。 ① 導學：仔細看，還有誰和誰好？ ② 學生匯報。 (幻我和同學好，大家唱著歌，‘起上學校。 ⑤ 相機指導朗讀。 設計意圖 ： 教學中 通過“ 讀一讀 ”“議 一議， ，“說 一說，引導學生去關注 生活中 各種事 物的關聯(lián)。這節(jié)課你又學會了什么？回家和爸 爸媽