【正文】 小組交流，集體反饋。教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來(lái)，天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶(hù)外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過(guò)冬天。（四）保健諺語(yǔ)展示我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前任都傳承下來(lái)許多保健諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們吧課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員。三、活動(dòng)總結(jié)一年有四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好的預(yù)防疾病，健康安全快樂(lè)地過(guò)好每一天。8不玩火 防觸電一、本課活動(dòng)目標(biāo) 1情感與態(tài)度幫助學(xué)生樹(shù)立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。2行為與習(xí)慣具有初步的防火、防電等自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)撥打119等公共服務(wù)電話。培養(yǎng)注意防火和安全用電、節(jié)約用電的習(xí)慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。3知識(shí)與技能知道生活離不開(kāi)火與電。知曉常用公共服務(wù)電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。4過(guò)程與方法以“觀察哨”“故事屋”“知識(shí)窗”“小論壇”等活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解到火與電在給人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也存在危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備制作相關(guān)的多媒體課件。擬定好火宅逃生演練路線圖。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備火宅逃生演練時(shí)用的手帕或毛巾等物品。課前熟悉火宅逃生演練路線圖。二、活動(dòng)過(guò)程（一）生活離不開(kāi)火播放多媒體課件，感受我們的生活離不開(kāi)火。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開(kāi)火?；鹉芙o人類(lèi)造福，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。播放火宅視頻。（二）再也不玩火了樂(lè)樂(lè)猴聰明頑皮，非常可愛(ài)，小朋友們都喜歡它。課時(shí)不久前，樂(lè)樂(lè)猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火宅。出示教材第39頁(yè)上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：（1）樂(lè)樂(lè)猴家為什么會(huì)失火？（2）你想對(duì)樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)些什么？小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。小組討論，集體交流。（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會(huì)帶來(lái)哪些危害？（3）萬(wàn)一遇到火宅，我們?cè)撛趺崔k？模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。報(bào)警早，損失小，119電話要記牢； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說(shuō)清； 跑到路口等車(chē)來(lái)，救火時(shí)間能提早。教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離貨場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，11110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。（三）火災(zāi)逃生演練分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。評(píng)選優(yōu)秀演練小組。三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)人類(lèi)離不開(kāi)火，但火也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。玩火是十分危險(xiǎn)的，平時(shí)我們不能隨便玩火，當(dāng)我們?cè)庥龌馂?zāi)的時(shí)候，要迅速逃離火場(chǎng)，并撥打119報(bào)警或者向大人求救。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備將教材第40頁(yè)、41頁(yè)上的內(nèi)容制作成課件。（一）生活離不開(kāi)電播放多媒體課件，感受我們的生活離不開(kāi)電。（1）你從圖片上看到了什么？（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請(qǐng)你在留白處把它畫(huà)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)。（3）設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)怎樣？教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開(kāi)電。（二）安全用電我能行電，如果安全使用，會(huì)給我們帶來(lái)很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會(huì)帶來(lái)很多的危險(xiǎn)。播放課件（教材第41頁(yè)上的內(nèi)容），他們的做法對(duì)嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機(jī)小結(jié)。①潮濕的手不能觸碰電源開(kāi)關(guān)——水能導(dǎo)電。②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引起觸電。③不能玩電器開(kāi)關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。④打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，順壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救，二應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開(kāi)人的身體。三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)電給我們的生活帶來(lái)許許多多的方便，我們的生活離不開(kāi)電，但電也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。會(huì)變臉的水一、本課活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度充分感受對(duì)于人類(lèi)的重要性，熱愛(ài)自然，珍惜說(shuō)資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。行為與習(xí)慣通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺(jué)愛(ài)護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能通過(guò)課前搜集資料、課堂討論交流等活動(dòng)，了解水是生命之源。知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。知曉自然界存在各種水災(zāi)現(xiàn)象，掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法和技能。過(guò)程與方法通過(guò)課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災(zāi)害；通過(guò)課前搜集資料、課堂情境演練學(xué)習(xí)水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法；通過(guò)學(xué)做“救生船”提高水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救能力。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關(guān)的多媒體課件。制作有關(guān)水資源、水環(huán)境的課件。學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)訪談家長(zhǎng)、閱讀圖書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)等方式了解水對(duì)于人類(lèi)的作用和水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)辦法。二、活動(dòng)過(guò)程（一）走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇以猜謎的形式引出話題——水（1）雙手抓不起，有刀切不開(kāi)。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)他來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是誰(shuí)？（2）對(duì)，它就是水娃娃，我們和它打個(gè)招呼吧!今天，水娃娃還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)欣賞——觀察小實(shí)驗(yàn)，了解水的幾種形態(tài)。（1）出示一塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過(guò)程。（3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。（4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)并揭示課題：原來(lái)水還會(huì)變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！讀兒歌《猜猜我是誰(shuí)》，初步感受水的神奇。欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。（二）尋找調(diào)皮可愛(ài)的水，了解水的作用找找調(diào)皮的水（1）你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)水？（2）找一找，那些物體里面有水？了解水的可愛(ài)。（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對(duì)人類(lèi)還有哪些貢獻(xiàn)？（3）想象：假如沒(méi)有了水??（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動(dòng)物、植物的生存都離不開(kāi)水，從這個(gè)意義上說(shuō)，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個(gè)地球上，人類(lèi)能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。（三）說(shuō)說(shuō)脾氣暴躁的水，感受水的危害過(guò)渡：水像我們?nèi)艘粯樱蠖鄶?shù)時(shí)候很溫柔，讓你覺(jué)得它很美，但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。了解脾氣暴躁的水。你見(jiàn)過(guò)水脾氣嗎？水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式？感受水災(zāi)的危害探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法（1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。（2）交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無(wú)情人有情，一方有難八方支援的人間真情。三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)同學(xué)們，水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水；水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時(shí)候也很暴躁，還會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難，我們要掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備根據(jù)近幾年我國(guó)各地發(fā)生的洪澇災(zāi)害情況制作課件。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況將學(xué)生分成若干實(shí)踐活動(dòng)小組。學(xué)生準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。二、活動(dòng)過(guò)程（一）水災(zāi)逃生演練播放課件，了解發(fā)生過(guò)的洪澇災(zāi)害情況。說(shuō)說(shuō)洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)。洪水來(lái)了，淹沒(méi)了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？情境演練：洪水沖進(jìn)我們的校園。怎么辦？（1）說(shuō)說(shuō)我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護(hù)。（3）交流展示（4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn)：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出和信號(hào)，等待救援。（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。（二）學(xué)做“救生船”被大水圍困時(shí)，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用身邊的材料做成簡(jiǎn)易的“救生船”就是方法之一。展示水災(zāi)中人們臨時(shí)制作的各種簡(jiǎn)易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周?chē)男┏Ｒ?jiàn)的東西可以做臨時(shí)“救生船”？學(xué)做“救生船”在音樂(lè)聲中，各小組自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)易“救生船”的耐水性、堅(jiān)固性等。課堂上抽出5~10分鐘時(shí)間，或利用班會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察“救生船”在水里的實(shí)際狀況，看看是否實(shí)用。討論探究：“救生船”為什么會(huì)浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)同學(xué)們，水災(zāi)雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護(hù)水，有效地治理水，水災(zāi)的危害就會(huì)大大降低。讓我們繼續(xù)關(guān)注水，讓水更好地為我們服務(wù)吧！單元體驗(yàn)活動(dòng)：地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)一、活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。在地震來(lái)臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛(ài)和互助。行為與習(xí)慣通過(guò)演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。知識(shí)與技能了解什么是地震以及避震的小常識(shí)，知道地震會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。懂得災(zāi)害雖不可抗拒，但采取適當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施能減少或避免傷害。掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生技能，學(xué)會(huì)自救。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生在地震演練的過(guò)程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備與地震有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽材料和視頻資料。學(xué)生通過(guò)查找資料了解有關(guān)地震的知識(shí)和應(yīng)付地震的方法，并試著和家長(zhǎng)在家里進(jìn)行防震演練。三、活動(dòng)過(guò)程（一）了解地震，初步感受地震的危害小朋友們，這里發(fā)生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？了解地震（1）閱讀《什么是地震？》教師補(bǔ)充介紹。（2）了解我國(guó)近幾十年發(fā)生過(guò)的大地震。補(bǔ)充講解地震的危害及人們?cè)趹?yīng)對(duì)地震時(shí)的不同方法與結(jié)果。小結(jié)：地震是無(wú)情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭(zhēng)取一線生機(jī)。（二）開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，鞏固防震、避震知識(shí)把全班分成四個(gè)小組，宣布競(jìng)賽規(guī)則，組織大家積極參與競(jìng)賽。教師及時(shí)補(bǔ)充或講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)防震、避