【正文】 小組交流，集體反饋。教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當?shù)捏w育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。（四）保健諺語展示我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？春夏秋冬，每個季節(jié)前任都傳承下來許多保健諺語，請同學們吧課前搜集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。三、活動總結一年有四季，每個季節(jié)有不同的特點。只有了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識，學會自我保護，才能很好的預防疾病，健康安全快樂地過好每一天。8不玩火 防觸電一、本課活動目標 1情感與態(tài)度幫助學生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。2行為與習慣具有初步的防火、防電等自我保護意識和能力，學會撥打119等公共服務電話。培養(yǎng)注意防火和安全用電、節(jié)約用電的習慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。3知識與技能知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識，并能在生活中運用。4過程與方法以“觀察哨”“故事屋”“知識窗”“小論壇”等活動形式，讓學生了解到火與電在給人們造福的同時，也存在危險，引導學生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。第一課時一、活動準備 教師準備制作相關的多媒體課件。擬定好火宅逃生演練路線圖。學生準備準備火宅逃生演練時用的手帕或毛巾等物品。課前熟悉火宅逃生演練路線圖。二、活動過程（一）生活離不開火播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火宅視頻。（二）再也不玩火了樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯?，小朋友們都喜歡它。課時不久前，樂樂猴因為玩火引發(fā)了一場火宅。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。小組討論，集體交流。（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會帶來哪些危害？（3）萬一遇到火宅，我們該怎么辦？模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離貨場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，11110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。（三）火災逃生演練分小組進行火災逃生演練。其他小組成員進行評價，完善補充。評選優(yōu)秀演練小組。三、活動總結 分享收獲通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結人類離不開火，但火也會帶來危害與災難。玩火是十分危險的，平時我們不能隨便玩火，當我們遭遇火災的時候，要迅速逃離火場，并撥打119報警或者向大人求救。第二課時一、活動準備將教材第40頁、41頁上的內容制作成課件。（一）生活離不開電播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。（二）安全用電我能行電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引起觸電。③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強大的電流，順壞電器，引發(fā)火災或人員觸電。在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的做法是什么？一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救，二應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體。三、活動總結 分享收獲通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。會變臉的水一、本課活動目標情感與態(tài)度充分感受對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強對水資源的環(huán)境保護意識。行為與習慣通過學習，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的行為習慣。知識與技能通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動，了解水是生命之源。知道節(jié)約用水、保護水資源的方法。知曉自然界存在各種水災現(xiàn)象，掌握水災發(fā)生時自救自護的方法和技能。過程與方法通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學習水災發(fā)生時自救自護的方法；通過學做“救生船”提高水災發(fā)生時的自救能力。第一課時一、活動準備 教師準備準備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關的多媒體課件。制作有關水資源、水環(huán)境的課件。學生準備通過訪談家長、閱讀圖書、上網(wǎng)查詢等方式了解水對于人類的作用和水災發(fā)生時的自救自護辦法。二、活動過程（一）走進美麗的水世界，感受水的神奇以猜謎的形式引出話題——水（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請他來。請同學們猜一猜，它是誰？（2）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧!今天，水娃娃還給大家?guī)砹艘粋€小魔術，請欣賞——觀察小實驗，了解水的幾種形態(tài)。（1）出示一塊冰，讓學生觀察固態(tài)的水。（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進一步感受水的神奇。（二）尋找調皮可愛的水，了解水的作用找找調皮的水（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？了解水的可愛。（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。小結：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害過渡：水像我們人一樣，大多數(shù)時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發(fā)脾氣時，有哪些表現(xiàn)形式？感受水災的危害探究應對水災的辦法（1）了解水災發(fā)生的原因。（2）交流應對水災的辦法。講述抗洪救災中的感人故事，感受水災無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。三、活動總結 分享收獲通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結同學們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時候也很暴躁，還會給我們帶來災難，我們要掌握水災發(fā)生時自救自護的方法。第二課時一、活動準備 教師準備根據(jù)近幾年我國各地發(fā)生的洪澇災害情況制作課件。根據(jù)班級實際情況將學生分成若干實踐活動小組。學生準備分組準備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。二、活動過程（一）水災逃生演練播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災害情況。說說洪澇災害發(fā)生時，現(xiàn)場群眾是怎樣抗災自救的？觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？創(chuàng)設情境，說一說。洪水來了，淹沒了農田，沖毀了家園。怎么辦呢？情境演練：洪水沖進我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示（4）小結水災逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準備水和食物；發(fā)出和信號，等待救援。（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。（二）學做“救生船”被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災現(xiàn)場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。展示水災中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關事例。小組討論交流：發(fā)生水災時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？學做“救生船”在音樂聲中，各小組自行設計并動手制作“救生船”交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。課堂上抽出5~10分鐘時間，或利用班會課，帶領學生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？三、活動總結 分享收獲通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結同學們，水災雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護水，有效地治理水，水災的危害就會大大降低。讓我們繼續(xù)關注水，讓水更好地為我們服務吧！單元體驗活動：地震來了會應對一、活動目標情感與態(tài)度培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。在地震來臨時能保持冷靜，懂得關愛和互助。行為與習慣通過演練活動明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災害發(fā)生時能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。知識與技能了解什么是地震以及避震的小常識，知道地震會帶來嚴重的災害。懂得災害雖不可抗拒，但采取適當?shù)木茸o措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時的逃生技能，學會自救。過程與方法引導學生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗。二、活動準備教師準備與地震有關的知識競賽材料和視頻資料。學生通過查找資料了解有關地震的知識和應付地震的方法，并試著和家長在家里進行防震演練。三、活動過程（一）了解地震，初步感受地震的危害小朋友們，這里發(fā)生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？了解地震（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發(fā)生過的大地震。補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。小結：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。（二）開展知識競賽，鞏固防震、避震知識把全班分成四個小組，宣布競賽規(guī)則，組織大家積極參與競賽。教師及時補充或講解，促進學生對防震、避