【正文】 盤游戲作用機(jī)制首先 ,榮格曾說過 :幻想是所有可能性之母 ,在此就像是所有的心理對立一樣 ,內(nèi)在和外在世界被結(jié)合在一個(gè)活的聯(lián)盟內(nèi)。當(dāng)個(gè)案無法靠其他治療方式化解議題 ,或是個(gè)案困惑于他們正在感覺到的狀況或他們?yōu)槭裁从媚撤N方式來行動時(shí) ,可以在被觸摸、被看到、被聽到和被聞到的沙世界里找到答案。比如一個(gè)抗拒的青少年 ,當(dāng)鼓勵她說出家庭議題時(shí) ,她可能顯得有壓力和退縮 ,然而 ,她卻以不說話而在沙中創(chuàng)造世界的形式來呈現(xiàn)被父母虐待的真實(shí)故事。對那些不斷說話并且利用語言來理智化逃避議題的個(gè)案 ,沙盤游戲會阻止理性的心智 ,并允許潛意識得以說出自己的故事 ,同時(shí)將身體定位于此時(shí)此刻。在沙盤游戲中,經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)傷在一個(gè)自由、保護(hù)的環(huán)境下獲得界定和限制 ,并且在最后獲得控制。個(gè)案對于要不要揭露自己或在此過程中要學(xué)到什么都有控制權(quán) :只要個(gè)案準(zhǔn)備好要處理的議題就會進(jìn)入意識?；蝻@露了目前急迫的心理議題。咨詢師想要透過提供一些指導(dǎo)促進(jìn)治療的進(jìn)程 ,跟隨個(gè)案的帶領(lǐng)十分重要。一般來講 ,一個(gè)完整的沙盤游戲治療的過程可以分為以下五個(gè)階段 :創(chuàng)造世界、經(jīng)驗(yàn)和重新配置、過渡、治療以及拆除世界。個(gè)案有機(jī)會去自由聯(lián)想他的世界 ,以及跟咨詢師分享激起的任何想法和感覺,咨詢師也可以藉由“反映性鏡射 ”(reflective mirroring)來支持個(gè)案。在這個(gè)階段 ,咨詢師可以運(yùn)用各種不同的治療技巧介入來做進(jìn)一步的探索 ,幫助個(gè)案使問題得以修通和痊愈 ,使?jié)撘庾R和意識的合作變得明。第二篇：沙盤游戲療法沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法。這就是在國際上受到普遍推崇的沙盤游戲治療方法。在他所著的《地板游戲》和《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》兩本書中，威爾斯首次發(fā)現(xiàn)與描述了這影響沙盤游戲療法產(chǎn)生的自然游戲中所包含的心靈創(chuàng)造的力量?？柗?，她跟隨榮格學(xué)習(xí)心理分析，同時(shí)也深受萊溫菲爾德世界技術(shù)的啟發(fā)，最終結(jié)合榮格分析心理學(xué)的基本理論和中國文化中的哲學(xué)思想，在簡易的沙水容器世界中尋找到了一條心靈治愈的有效途徑。當(dāng)她舞動這工具時(shí)，頓時(shí)大地開裂，呈現(xiàn)兩邊的世界，并在西方出現(xiàn)了太陽。其中包含沙盤尺寸、色彩規(guī)范及游戲模型的種類等等的具體規(guī)定。在游戲過程中，可以通過撥開沙子露出藍(lán)色的底面來表示湖泊或河流等。沙盤模具 基本可以劃分為十大類，包括神話傳說、文化宗教、自然物質(zhì)、風(fēng)俗行為、顏色形狀、數(shù)字方位、人物人體、植物動物等。這里講的童心不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｌ岬降南矚g新鮮事物、愛玩這樣的童心，更重要的是能夠不受約束，不過多考慮，可以自發(fā)地進(jìn)行游戲的心態(tài)。然后治療師幫助來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，這就是前面提到的“童心”的喚起。在這些過程完成之后對沙盤世界拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲治療療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀(jì)念。在治療中，治療師不對來訪者做出明確的象征性詮釋或評論，但是這種象征性層面的理解卻是指導(dǎo)治療師工作的重要線索。沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段,也是使用沙、沙盤,以及有關(guān)人或物的縮微模型來進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。此外,這種療法的基本原則在于,它最大限度地給人們以想象的自由,允許人們精心構(gòu)造和發(fā)展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。一開始,它的治療對象主要是兒童,現(xiàn)在已逐漸擴(kuò)展到對成年人的心理分析與治療。由于沙粒是由地球表面巖石的風(fēng)化形成的,沙還被認(rèn)為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料。自沙盤游戲從產(chǎn)生到現(xiàn)在的幾十年中,沙盤游戲療法的實(shí)踐已經(jīng)有了飛速的發(fā)展,除了可得到的縮微模型的數(shù)量及種類越來越多外,沙盤游戲療法的對象也開始逐漸從兒童轉(zhuǎn)向成年人,從病人轉(zhuǎn)向所有的正常人?？梢?沙盤游戲治療的過程不僅觸及了我們情感的核心,即心理情結(jié),還觸及到深不可測的集體無意識領(lǐng)域,即各種心理原型。正因此書，沙盤游戲開始了它的歷史。二、沙盤游戲的內(nèi)涵沙盤療法的方法是讓來訪者從沙具（玩具）架上任意挑選玩具任意擺放在盛有細(xì)沙的箱子里，完成后由治療者分析創(chuàng)作的作品，治療，達(dá)到治愈的目的。沙具（玩具），每個(gè)玩具都有榮格索說的心象，具有不同的象征意義。沙盤療法并不是一種心理測驗(yàn)，而是一種心理咨詢和心理治療技術(shù)。對兒童自閉癥、多動癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動、遺尿、網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等特別適應(yīng)，其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)困難的背后根源是有兒童神經(jīng)癥的。適合對夫妻、企業(yè)、學(xué)生、教師隊(duì)伍等各類人群進(jìn)行團(tuán)體治療，為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)和感悟他人心理的途徑，對增加團(tuán)體凝聚力，加強(qiáng)人際關(guān)系有極大的好處。在很多人眼里，沙盤無疑成為了一種心理測量的工具，是探尋內(nèi)心世界或者窺視心靈的手段。對于此，榮格曾經(jīng)說過：“相信現(xiàn)成的夢的系統(tǒng)指引，實(shí)在愚不可及，不要以為買幾本參考書翻翻，看看某個(gè)特別的象征意義，就會分析夢。雖然榮格說的是夢的解析，對沙盤同樣適用。沙盤——逐漸深入到潛意識深處的沙盤——與夢一樣，它完全不考慮邏輯，不考慮意識的接受能力，因?yàn)樗菨撘庾R的代表。歸根結(jié)底，第一條，沙盤的作用是傳達(dá)潛意識信息——只是這個(gè)信息不是那么好讀懂。至少，潛意識和意識是心理的兩個(gè)對等的部分，是兩個(gè)相互獨(dú)立、各自有自己的運(yùn)行機(jī)制的部分。由于夢太過夸張，它方法只關(guān)注潛意識的信息而根本不在意意識是否能接受，所以我們很容易因無法理解和面對夢而否定它。所以說，不管咨詢師有沒有從旁對沙盤作出解釋，沙盤制作者的意識和潛意識都進(jìn)行了一次整合。以此，榮格認(rèn)為夢本身就是個(gè)體心理自我平衡的一種機(jī)制——潛意識的低賤平衡了意識的自大。有句話說，夢是反的，換在這里是有一定道理的。就像夢有預(yù)示性一樣，沙盤也有預(yù)示作用。正因?yàn)檫@樣的原因，表達(dá)無意識的夢或者沙盤，有些時(shí)候也具有預(yù)示性。卡爾夫(Dory Kallf)在跟隨洛溫菲爾德學(xué)習(xí)后,把“游戲王國技術(shù)”與榮格(Jung)的分析心理學(xué)相結(jié)合,同時(shí)借鑒了中國的哲學(xué)文化思想, 最終于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立了“沙盤游戲療法”。因?yàn)橐环矫鎯和趧?chuàng)造性的游戲和塑造模型過程中能獲得一種持續(xù)的快樂。另一方面, 沙盤游戲療法能為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間, 在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題, 同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目的。212 沙盤對品行障礙的兒童的治療 品行障礙是指在兒童少年期反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的攻擊性和反社會性行為〔1〕。國內(nèi)的劉惠群〔6〕等也報(bào)道了沙盤游戲療法治療1例行為障礙兒童的個(gè)案研究, 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 在沙盤治療過程中,患兒的攻擊 性的情緒和行為逐漸由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱, 與現(xiàn)實(shí)中行為障礙的改善及腦電波的改善一致。潘燕華、申荷永等也將沙盤游戲療法用于高功能自閉癥兒童的治療并取得良好效果。而沙盤游戲恰恰為這些兒童提供了有效表達(dá)和釋放情緒的途徑,通過玩沙子、玩具模型,他們不僅可以通過自由宣泄消極焦慮情緒讓身心得到放松,而且可以通過沙盤重構(gòu)自己的意識或無意識認(rèn)知,激活自身具有的健康與治愈因素從而獲得心性的修養(yǎng)和人格的健全發(fā)展312 注意力集中困難兒童 另外, 沙盤游戲療法還適用于那些經(jīng)常難 以把注意力集中在低興趣的活動上的兒童。由于不能很好地用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)與他人交流, 這些兒童不適用于言語面談式的咨詢與教育, 而沙盤游戲療法為他們提供了更為有效的心理教育途徑, 這種自由自發(fā)的前語言期的活動能夠幫助不善表達(dá)的兒童去表現(xiàn)自己內(nèi)在的焦慮和問題。沙盤游戲能使個(gè)體從中學(xué)習(xí)了空間、時(shí)間概念。沙盤游戲是一種積極肯定的方式幫助適應(yīng)障礙兒童緩解不良情緒及緩和內(nèi)心沖突目前關(guān)于沙盤游戲的應(yīng)用研究還存在一些不足: 研究樣本量比較小, 主要局限于個(gè)案研究。沙盤游戲不僅能夠廣泛地適應(yīng)于諸多兒童心理疾病的工作, 而且有利于兒童身心的健康成長, 其治療理念可以為廣大臨床醫(yī)生、教師、家長或其他兒童青少年思想工作者提供借鑒, 具有廣闊運(yùn)用前景