7 琵琶行 并序 教案2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 詩(shī)意的難點(diǎn)。”高漸離易水送別荊軻?！段鲙洝氟L鶯聽張生彈琴：“其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語(yǔ)，小窗中，喁喁。古人制下，原以治身，涵養(yǎng)性情，抑其淫蕩，去其奢侈。若無知音，寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月，蒼松怪石，野猿老鶴，撫弄一番，以寄興趣，方為不負(fù)了這琴。敘述白居易和裴興奴戀愛故事。 3． “淪落 ”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受 “淪落 ”之情） 1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。 京官 謫官 恨 4． “相逢何必曾相識(shí) ”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？ 音樂（琵琶聲）。ng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨； 潯陽(yáng)千尺水 ，句（ gōu ，勾）留江上別離情。 2）一聞琵琶聞聲不見 人，二聞琵琶見人再聞聲。 ② 誦讀描寫彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。 對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)； 依據(jù)樂聲特點(diǎn)體會(huì)樂曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。作者與琵琶演奏者有平等心情。樂天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。本設(shè)計(jì)擬突破此模式，設(shè)置帶有獨(dú)特視點(diǎn)和角度的問 題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，樹立全新的詩(shī)歌鑒賞觀，提高詩(shī)歌鑒賞能力。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。 ”潯陽(yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語(yǔ)，讓人過耳不忘?；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三部分“沉思曲”：“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。音樂的描寫已經(jīng)超出了藝術(shù)欣賞的范疇，蘊(yùn)含著對(duì)人物形象的塑造和人物命運(yùn)的揭示。”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。 [板書 ]青衫淚 —— 同 是天涯淪落人 [說明 ]通過這樣一個(gè)問題，能夠使學(xué)生了解“淚”的深沉含義，從而進(jìn)一步把握本詩(shī)思想感情的另一側(cè)面。 “別時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。 [板書 ]風(fēng)物意 —— 一枝一葉總關(guān)情 [說明 ]設(shè)計(jì)這樣一問，能夠使學(xué)生明確，鑒賞詩(shī)歌一定不能忽視詩(shī)中風(fēng)物描寫的文字，它們也是詩(shī)歌思想感情的載體
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