7 琵琶行 并序 教案2-全文預(yù)覽
【正文】 收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗爭！ 總之，詩人不但寫出了 琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 然而，好景不長，時光不再?！边@時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？ [明確 ]整個曲調(diào)可以分為四個部分。 [總體思路 ] 本設(shè)計是問題式，由三個問題組成。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。白詩高處在此，不在他處。 三、整合小結(jié)，強化感受 全篇寫音樂三 個回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化） 旋律變化，心潮起伏。 調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。第二節(jié)是重點精彩詩節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。 5．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？ 三個回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。 一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。 當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑； 而今：年老色衰，門前冷落 ，委身商人，獨守空船。 二、誦讀鑒賞： （一） 范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生進入情境 （二） 討論精講，點撥要點 1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？ 詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。??”《三國演義》諸葛亮演空城計時焚香彈琴以示其閑靜而惑亂司馬懿。若要撫琴，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。他那里思不窮，我這里意已通，嬌鸞雛鳳失雌雄。俞伯牙鐘子期高山流水的故事。 2． 學(xué)法指導(dǎo)：強化預(yù)習(xí)，正音順句，對照注釋，初解文本； 誦讀入境，感知詩意；潛心涵泳，體味情感。 教學(xué)設(shè)想 1． 重點與難點： 感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點； 通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解
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