送課下鄉(xiāng)-預覽頁
【正文】 鈉和碳酸氫鈉的現象，臨時生成實驗室制二氧化碳為什么不采用碳酸鈉而用大理石呢？能將所學的知識前后連貫起來。最后引導學生將復分解反應的特點概括為“雙交換，價不變”，為學生正確書寫復分解反應的化學方程式奠定了基礎。參與這次送訓下鄉(xiāng)的評課領導是市三中的張孝成書記、市四中的張建宏主任，兩位領導思想上高度重視，能夠按照送訓下鄉(xiāng)活動的要求，遵守紀律，提前到達要求的地點；提前熟悉教材中的知識；認真研讀了《觀課的一般要求》和《儀課的一般標準》，為觀課、議課活動做好充分準備。從位置的變化可以看出領導對觀課的認識發(fā)生了根本上的改變：由只關注教師的“教”，轉變?yōu)楦匾氖顷P注學生的“學”。張書記針對三位老師的上課情況就每個環(huán)節(jié)指出每位老師的亮點和不足；張建宏主任則從教學目標的設計、教材處理上、教學過程小組合作學習是否充分體現、習題的設計上等方面加以評析，并對小組合作提出自己的建議。其二，充分認識到在打造高效課堂中，小組合作學習的重要作用，教師明白小組合作的確是培養(yǎng)學生學習興趣、提高教學質量的好手段。進入課堂，我更感覺到了孩子們的淳樸、熱情、可愛。這次送教下鄉(xiāng)活動，使我更進一步感受到，教學是教與學的交流、互動，只有師生雙方在教學過程中實現了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進的目的。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。第三篇：下鄉(xiāng)送課總結送課下鄉(xiāng)心得體會連乙中學馬紅梅這次送課下鄉(xiāng)活動，我收獲很多，有愉快的師生交流，有向其它老師學習的機會，也認識到了未來需要更加努力的方向。通過這次送課下鄉(xiāng)活動，我感受到每天都要堅持反思自己的學習活動和教學行為是必不可少的。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，所以，傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。三是送來了教學方法。從此次活動中我真切感悟到教師自身的素養(yǎng)是相當重要的，良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵，教師準確深刻的語言，抑揚頓挫的音調,生動形象的講解，清晰美觀的板書，都是一個有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師的功底表現。下面我談談自己的感受和體會：城鄉(xiāng)學校雖然存在著差異，但學生的潛能還是可以挖掘的。對于他們的回答，我都給予表揚，這無形中給他們極大的鼓勵，他們嘗到了成功的滋味，接下來的整堂課的質疑他們都信心百倍，踴躍參加，使得課堂氣氛特別活躍。只有不斷改進才會實現自己的專這里的學生很質樸。一是送去了教育理念。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的教學經驗，對于提高相對薄弱學校教師在教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。在這次活動中，我也觀摩了其他老師精彩的課，學到了很多東西，看到了自己和他們的差距，他們新的教學理念，精彩的課堂語言，巧妙的問題設計，都讓我受益匪淺。這是我校繼10月份與金竹山中心學校開展教學聯誼活動后的又一大舉措。
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