課題結(jié)題所需材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 查表、數(shù)據(jù)分析表；課題研究記實(shí)；論文、論著、教案、案例、教例；聲像、圖片、照片、光盤(pán)、學(xué)生作品集、教師課件等。中期研究成果的鑒定需要的資料主要是圍繞課題負(fù)責(zé)人所作的結(jié)題報(bào)告準(zhǔn)備、收集和整理的?？傊Y(jié)題時(shí)的材料充分反映課題研究情況，充實(shí)結(jié)題報(bào)告。對(duì)一個(gè)教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準(zhǔn)備如下材料：1．課題立項(xiàng)申報(bào)評(píng)審書(shū)；2．課題立項(xiàng)批復(fù)通知；（如批復(fù)文件等）3．課題開(kāi)題報(bào)告；4．課題研究的階段性總結(jié)；5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告；6．附件：（1）課題成果；(論文集、專(zhuān)著、師生獲獎(jiǎng)證書(shū)等)（2）課題的有關(guān)研究材料等。2．專(zhuān)家組審閱結(jié)題材料在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專(zhuān)家組對(duì)結(jié)題材料進(jìn)行審閱，一般而言，專(zhuān)家組主要是審核材料中對(duì)課題的研究情況，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）課題的選題意義如何；（2）課題的研究設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理；（3）課題的研究過(guò)程，包括管理過(guò)程是否科學(xué)；（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；（5）課題的研究成果如何，特別是有無(wú)充分的數(shù)據(jù)、資料加以說(shuō)明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價(jià)值如何等；（6）課題研究的特點(diǎn)有哪些？（7）課題研究還存在哪些問(wèn)題，對(duì)課題的進(jìn)一步研究有什么建議等。結(jié)題論證會(huì)議議程一般如下：1．專(zhuān)家組聽(tīng)取課題小組對(duì)課題研究的簡(jiǎn)要說(shuō)明或簡(jiǎn)要介紹，也可以對(duì)結(jié)題材料進(jìn)行進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。5．專(zhuān)家組向課題組公布及提交對(duì)課題研究成果的評(píng)價(jià)結(jié)果，專(zhuān)家組的評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為課題研究的成果認(rèn)證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評(píng)獎(jiǎng)依據(jù)。3．專(zhuān)家組亦應(yīng)客觀、公正地對(duì)課題成果給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不能以點(diǎn)概全，要實(shí)事求是結(jié)題報(bào)告格式課題基本完成以后，需要撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。從應(yīng)用寫(xiě)作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。(1)課題的一般情況，闡述列題的背景。著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處。實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見(jiàn)。五、結(jié)題報(bào)告的附件: 列具課題組成員名單。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。比如外出考察報(bào)告(有的寫(xiě)了, 但僅用幾十個(gè)字寫(xiě)出到某某地方考察就完了)、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)等。, 主要有3個(gè)問(wèn)題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過(guò)研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系。, 也有兩大問(wèn)題值得注意: 一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文撰寫(xiě)不規(guī)范。, 尤其是認(rèn)真審視實(shí)驗(yàn)研究論文里的觀點(diǎn)。曾家小學(xué)于2017年4月進(jìn)行了“小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究”的課題申報(bào),在2017年5月得到了安康市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的正式立項(xiàng)批復(fù),確定我校的“小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的方法研究”為市級(jí)教育科研重點(diǎn)課題。故這一課題探究用時(shí)一年半載。然而，近幾十年來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)的東西拋棄較多，傳統(tǒng)文化傳承的斷層現(xiàn)象顯得日益嚴(yán)峻，弘揚(yáng)民族文化迫在眉捷。究其原因是多方面的，一方面，小學(xué)生文化積淀不夠，覺(jué)得古詩(shī)詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)形式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造需要，扼殺了學(xué)生思維的靈性和生命的活力，古詩(shī)詞所蘊(yùn)藏著的美感被掃蕩殆盡，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣也深受影響。三、研究?jī)?nèi)容:老師圍繞研究目標(biāo)，通過(guò)大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用“聽(tīng)讀吟唱演畫(huà)”，有效落實(shí)古詩(shī)詞的教學(xué)目標(biāo)。四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況課題組人員 組長(zhǎng):成員:課題組分工情況(1)、前期階段:課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、組織實(shí)施。五、研究的主要過(guò)程和活動(dòng)開(kāi)展情況在“以課堂教學(xué)為主渠道,以金典誦讀活動(dòng)為載體,以校園文化為依托,突破重點(diǎn),整體推進(jìn)”的研究工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際情況提出 “一年見(jiàn)成效”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)了解到的問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，分析討論出解決問(wèn)題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。總結(jié)如何提高學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。整理課題研究期間各位成員在實(shí)驗(yàn)中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專(zhuān)家評(píng)估。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是舍得下深水,事事帶頭做。(4)、邀請(qǐng)大學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校同課異構(gòu)。課題研究人員收集、整理了各類(lèi)資料,形成了我校詩(shī)詞教學(xué)特色課堂。2018年2月王鵬老師完成《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法的研究》中期報(bào)告。學(xué)校重新購(gòu)置了小學(xué)生古詩(shī)詞必背圖書(shū)300套，供學(xué)生課外閱讀。時(shí)間到位。如何利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源提高詩(shī)詞校本課程開(kāi)發(fā)的效率、如何加強(qiáng)與社會(huì)教育力量的深度整合,尚有待于進(jìn)一步研究。最后,謝謝大家!曾家小學(xué)課題研究組二0一八年九月
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