課題結(jié)題所需材料(存儲版)
【正文】 課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。, 有的基本情況部分概述不全。二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規(guī)范, 而且內(nèi)容也不大充實(shí)。我校課題組成員聽到消息后很是振奮,大家信心倍增、激情高揚(yáng),立即行動了起來,各自為即將到來的研究工作找方向、訂計(jì)劃，前期準(zhǔn)備成熟后，于2017年9月本組成員組織了課題開題活動,隨后緊鑼密鼓的開展了“”小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究的課題研究。優(yōu)秀的古詩詞是小學(xué)語文教育的重要資源，古詩詞的優(yōu)美詞句、豐富的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境，都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。二、研究目標(biāo):（1）通過研究，形成一套行之有效的小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法。xxx負(fù)責(zé)課題申報、整理資料。第三階段：研究課題階段：2017年12月至2018年3月研究《新課標(biāo)小學(xué)古詩詞教學(xué)大綱》，找準(zhǔn)教學(xué)要求。六、研究計(jì)劃的執(zhí)行情況課題組在每階段制定了《課題研究計(jì)劃》,每期結(jié)束時進(jìn)行了《課題研究總結(jié)》。開展了各類調(diào)查與分析(1)、對班級學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查與分析。2018年4月王鵬老師交流《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。為了確保研究有保障,本組堅(jiān)持每月召開一次課題研討會,并做到每次研究有中心發(fā)言人,有專題研究內(nèi)容。相信在各位專家的指導(dǎo)下,我校的詩詞教學(xué)一定會結(jié)出更加豐碩的成果。學(xué)校成立了以教務(wù)主任、課題研究人員為核心的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,對實(shí)驗(yàn)研究過程進(jìn)行監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。2017年9月陳衛(wèi)平老師寫出《小學(xué)生詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析報告》 2017年12月嚴(yán)優(yōu)華老師在學(xué)校交流心得《淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法》。(3)、每學(xué)期組織學(xué)校詩詞大會。在此期間完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文。第二階段：發(fā)現(xiàn)問題階段：2017年9月至2017年12月主要以與學(xué)生交流、調(diào)查研究問卷等形式，幫助學(xué)生分析了解古詩詞的特點(diǎn)與分類，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時遇到的問題從而掌握學(xué)情。運(yùn)用情境感悟、以點(diǎn)帶面、主題延伸法，增加學(xué)生古詩的積累。然而，教師仍將備課著力點(diǎn)放在梳理知識點(diǎn)、研究標(biāo)準(zhǔn)答案上，現(xiàn)今不少語文課堂教學(xué)依然要求學(xué)生采用“死摳字詞——理解句意——總結(jié)思想”的老三套做法，肢解原本文脈貫通、渾然一體的千古佳句。古典詩文不僅是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。今天，我代表課題組成員,就曾家小學(xué)的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究》課題研究工作，進(jìn)行匯報,有不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予批評指正。, 大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點(diǎn)”, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。（摘自：《寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報》 原題“課題結(jié)題報告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）結(jié)題報告中常見問題及對策一、結(jié)題報告中常見的問題, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進(jìn)一步討論對課題成果的評價。在提交結(jié)題報告時，一般要準(zhǔn)備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。資料除了剛才提到要明確、集中外，還要注意具有一定的代表性和典型性。2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實(shí)地進(jìn)行反映，正確認(rèn)識課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進(jìn)一步研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、召開結(jié)題論證會在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負(fù)責(zé)提供會場及會議接待工作。課題結(jié)題所需材料和程序一、結(jié)題所需的材料教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。以上裝訂成冊，加上封面，不能裝在檔案袋。第一篇：課題結(jié)題所需材料課題結(jié)題所需材料:課題研究方案和課題申報書課題研究過程資料課題研究結(jié)題報告課題研究工作報告課題結(jié)題鑒定申請表課題結(jié)題匯報第二篇：課題結(jié)題所需材料（二）課題結(jié)題鑒定所需材料：研究成果主件：研究報告（一份）。立項(xiàng)通知復(fù)印件(一份）。（3）研究過程大記事表2音像資料（錄像帶，錄音帶，光盤等）（1）各類觀摩課，研討課等（2）與課題相關(guān)的各類軟件（3）與課題相關(guān)的各種活動三、成果性資料（1）論文、論著（2）各種與課題相關(guān)的獲獎證書（3）課題的隱形和顯性成果（即課題研究效果和形成的教育理論）論文、論著與證書是研究成果的體現(xiàn)，是課題能否結(jié)題的必備的條件四、其他資料體現(xiàn)自己課題研究特色的資料
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