【正文】 成果應用證明等）。建議包括以下內容：課題領導小組課題實驗校、班課題起始時間(四)課題的理論依據。3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關問題進行答辯了。三、結題材料的提高和審閱1． 結題材料的提交在提出結題申請后，經教科所同意后即可提交結題報告。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證。⑶、案例：（聽評課情況、教案、課后反思材料）或個案追蹤。⑷、階段性小結。)課題設計方案、計劃（一份）（就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。在提交結題報告時，一般要準備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。建議包括：理論課題研究目的和意義(五)課題研究與探索（主要部分）(六)課題研究的主要成果(七)課題的反思和建議(八)參考文獻課題階段總結對于一定機構立項的課題，在結題時需要向該機構申請鑒定研究成果。o課題研究成果呈現(xiàn)的最主要方式是研究報告，撰寫好研究報告是這一階段的關鍵；第四篇：課題結題所需材料和程序課題結題所需材料和程序一、結題所需的材料教育科研結題是整個課題研究的工作總結、是對研究成果的鑒定。四、召開結題論證會在專家組審閱完結題材料后，就可以召開結題論證會議了，結題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負責提供會場及會議接待工作。2．對課題的研究結果要客觀、如實地進行反映，正確認識課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的寶貴經驗。三、結題報告的正文: 主要包括三個部分。專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。然后經課題組長簽署后存檔。有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。二是為了更好地讓每一個老師學生在研究中受益提高師生的素養(yǎng)。但是，目前，小學語文教學對古詩詞的教學重視不夠，尤其是農村小學在這方面更加有待提高。（3）通過研究，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。(2)、后期階段:課題組所有成員同課異構與跟蹤調查。通過聽課、評課授課多種形式，分析各種教法的利于弊。特別是學校領導班子對課題研究高度重視,每周的《學校工作安排》例會上都會把課題研究作為重要部分來闡述。(5)、組織學校教師經驗交流、論文提交、能力大賽等。制作了小學古詩詞學習卡設計了學校古詩詞大會方案八、研究工作的保障條件專項教研經費到位。九、存在的問題分析與研討通過本課題的實踐研究,我們雖然取得了一定的成績,但仍有一些問題有待于進一步的改進與深入研究。金典誦讀活動、詩詞大會如何進一步適應學生的要求，如何把詩詞教學置入實景場地中去體驗是教學有待研究。購置物品、創(chuàng)建詩詞文化校園，浩子一萬余元為課題的研究保駕護航。七、研究成果的發(fā)表、出版、交流、獲獎情況通過《小學古詩詞教學的方法研究》課題的研究,促進了我校教育教學質量的全面提高,推動了古典文化課程更加有效的開展,取得了豐碩的成果。夯實了經常性常規(guī)工作(1)、學校以書香校園為特色,精心打造校園詩詞文化。在此期間要求課題組成員積極完成教學設計、教學反思等。研究實施步驟及措施分為四個階段：第一階段：準備階段：2017年6月至2017年9月此階段主要做好課題研究內容的分解工作，明確責任，并撰寫研究方案。創(chuàng)新課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的主動性。另一方面，教師的傳統(tǒng)教法，也打擊了學生的學習信心?，F(xiàn)已完成預定研究任務,達成研究目標,達到課題結題要求。, 進行科學的歸納、演繹,盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點, 而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。二是有的課題負責人把學校的常規(guī)教學活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的“全程”軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的“全素”關節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。四、結題報告的結尾: 對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向。指明課題目標、研究思路及原則。結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構。2．如有必要專家組也可以進行聽課或到有關科室查閱核實有關數(shù)據，也可以召開小型教師、學生座談會、聽課等。（教學案例、問卷調查表等）二、結題專家組構成對一個課題的結題，主要是對這一個課題的成果進行鑒定，所以，結題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構成一般由學科專家，具有一定科研