【正文】 有錢人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。不同的官職有不同的冠帽。漢服的主要特點是交領(lǐng)、右衽，不用扣子，而用繩帶系結(jié)，給人灑脫飄逸的印象。在我看來，這種行為是不智的，甚至有些狂熱。（三）最后篇——旗袍面對旗袍，我似乎很小就對它有著憧憬，相比較其他那些朋克風(fēng)格的皮革外套，淑女風(fēng)格的波西米亞長裙，穿上素雅的旗袍，卻是別有一番滋味的。后來經(jīng)過改革，方襟的旗袍更加適合不同臉型的女性。摸起來的手感非常舒服，滑滑的，很柔軟，還有一種沁人心脾的清涼。這些充分展現(xiàn)了滿民族悠久的歷史文化，又體現(xiàn)出東方女性含蓄優(yōu)雅的魅力。旗袍的京派旗袍的災(zāi)難。設(shè)計師與旗袍經(jīng)過20世紀(jì)上半葉的演變，旗袍的各種基本特征和組成元素慢慢穩(wěn)定下來。民國旗袍這些與西方服飾審美一致的特征，并非偶然產(chǎn)生。而開衩只是旗袍的很多特征之一，不是唯一的，也不是必要的。更貼近現(xiàn)代的不過了。從服飾的演變中可以看出歷史的變遷、經(jīng)濟的發(fā)展等等。古裝在這樣快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中顯然并不適用?！敖?jīng)濟發(fā)達(dá)，經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)濟實力強”是上?！耙司印钡闹饕??！熬d長的海岸線、燦爛的陽興和蔚藍(lán)色的天空、嬌媚的櫻花和茂盛的法國梧桐、青島啤酒和童話中的小房子、優(yōu)雅的八大關(guān)和漫步的夜晚——這一切，構(gòu)成了青島的浪漫。杭州的纏綿，桂林的秀美。萬安開發(fā)區(qū)在建區(qū)十周年來，各方面都取得了飛快發(fā)展，開發(fā)區(qū)基本上以從農(nóng)村景光轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯肮?。六、課題的目標(biāo)與方案設(shè)計：課題目標(biāo)：①培養(yǎng)發(fā)集、查閱、整理、分析和評價資料，根據(jù)主題進(jìn)行調(diào)查研究和發(fā)表見解的能力。④采集相關(guān)圖片并進(jìn)行篩選⑤對資料、數(shù)據(jù)、圖片進(jìn)行匯總、分析⑥撰寫論文。本課題組成員，蔡求泉利用所收集的資料設(shè)計有關(guān)交通、治安、衛(wèi)生、教育、醫(yī)療方面的問卷題目。五月八日，課題組全體人員對萬安開發(fā)區(qū)內(nèi)的商店、公交?？空?、垃圾箱、車流等進(jìn)行統(tǒng)計。八、活動成果：表一：部分街道名稱車站數(shù)垃圾箱商店數(shù)萬福街41847安達(dá)街21456萬榮街81452表二：公交車名稱13路19路36路總計?？空?61630表三：垃圾箱情況正常使用已損壞不使用總計總計721837127表四：部分商店類別鞋服店小百貨百貨商場網(wǎng)吧門診藥店總計751721257四、研究性學(xué)習(xí)感受：只有啟程，才會達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味到堂堂正正的人生。最終還是成功結(jié)束了這次活動。我們因為探究性學(xué)習(xí)積累了不少的經(jīng)驗，在研究調(diào)查過程中的一些方法可認(rèn)以應(yīng)用到課內(nèi)學(xué)習(xí)中，如制定計劃，合理安排時間等，都是寶貴的財富。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂趣。這從中就是對我們學(xué)習(xí)能力的提高及開拓我們創(chuàng)新精神的另一種考驗。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。我們的研究性學(xué)習(xí)是有一定實踐意義，我們研究調(diào)查的一些方法可查找應(yīng)用于學(xué)習(xí)方法中。然而，不知從什么時候起，我們開始變得討厭父母了，有了自己的想法，獨立行事，但是在父母眼中我們?nèi)允呛⒆?，隨著時間的推移，我們隊父母的不滿越來越重，于是和父母對著干、賭氣、頂嘴開始了，和父母之間有了矛盾，開始有了青春期的叛逆了心理和行為。相關(guān)心理學(xué)的書籍、期刊，詢問心理健康老師，小組討論。課題研究成果(此部分為重點部分，如果紙張不夠，可另行增加)：青少年叛逆心理既是客觀存在，也是問題心理，有消極性。但是另一方面也帶來好多問題，需要妥善解決。叛逆心理是學(xué)生尤其是青春期學(xué)生中常見的現(xiàn)象。為了表現(xiàn)自己的非凡，就傾向于對任何事物持批判態(tài)度。此外，如果父母或老師在溝通中對學(xué)生不夠尊重、不夠信任、不夠理解、不夠平等、簡單粗暴、嚴(yán)厲懲罰、則他們更容易產(chǎn)生叛逆心理，造成父母和孩子互相對立的緊張關(guān)系和溝通障礙。a、超限叛逆超限叛逆是機體過度地接受某種刺激后出現(xiàn)的逃避反應(yīng)。b、自我價值保護(hù)叛逆自我價值和尊嚴(yán)對人的生活具有特別的意義。c、禁果叛逆禁果叛逆是指理由不充分的禁止反而會激發(fā)人們更強烈的探究欲望。比如，某些電影、書籍越禁越暢銷，就體現(xiàn)了禁果叛逆的巨大作用。當(dāng)代青少年的叛逆心理是時代的、歷史的產(chǎn)物，是一種感情成分多于理性成分的不成熟心態(tài)，我們必須看到它求新求異，有著開拓創(chuàng)新的趨向和可能。特別是思維方式、思維視角已越出童年期簡單和單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。由于性的發(fā)育而導(dǎo)致的性別意識、性意識又進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳,進(jìn)而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。青少年時期盡管生理和心理的發(fā)展有了極大的飛躍,但其生理和心理的發(fā)展又是不平衡甚至是矛盾的。把家長的指點、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”,是和自己過不去,是對自己自尊心的傷害,進(jìn)而把自己放在施教者的對立面上。一些家庭中不良的教育方式，直接影響著青少年叛逆心理的形成。學(xué)校環(huán)境影響。在這種思想指導(dǎo)下，教師不認(rèn)真探索教育的最佳、最有效的途徑和方法，教育從內(nèi)容到形式的照本宣科、呆板乏味，使學(xué)生對教育產(chǎn)生反感或心理上的叛逆。對學(xué)生的點小錯就揪著不放，使學(xué)生產(chǎn)“老師對自己失去信心”的想法，在情感上與老師對立，甚至反其道而行之。這是因為在青少年同輩中，青少年們不僅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的愛好、興趣和共同的行為傾向,他們之間相互容易認(rèn)同，最能達(dá)到或造成相互轉(zhuǎn)化與感染。比如在青少年學(xué)生中存在的哥們兒義氣、出風(fēng)頭、唱反調(diào)就使一些本來正常的青少年心理上被潛移默化了。老師要樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想教育工作的意識，就會在的教育內(nèi)容、形式和方法上做到積極探索，敬業(yè)工作。有經(jīng)驗的老師們都有體會，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，很大程度上是因為喜歡某個老師的結(jié)果。積極的群體對個體的正常心理產(chǎn)生的則是一種動力。常言道：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。贊美還是一種認(rèn)可，一種肯定，能使人們堅定發(fā)展的方向。為此，對青少年叛逆心理的調(diào)適采用少些批評多些鼓勵、少些訓(xùn)斥多些贊美，不失一個好辦法。家長也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。其實，民間游戲簡單易學(xué)、趣味性強、材料方便、不受場地人數(shù)限制，具有很強的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價值開發(fā)”子課題——“民間游戲的現(xiàn)代好處挖掘”，期望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進(jìn)孩子們健康快樂成長。三、研究資料各年齡班如何選取適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新。如：我們透過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個最優(yōu)秀的民間游戲活動案例，請老師們一齊觀看活動，并當(dāng)場進(jìn)行評析，合理吸收和借鑒，然后應(yīng)用于實踐。經(jīng)驗總結(jié)法：將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗合理吸收，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)好處的經(jīng)驗，概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。我們會在主角游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運動潛力如何記錄下來，便于又針對的實施教育。***20**.320**.*月實踐階段，各班選取民間游戲活動。第二步：利用圖書文獻(xiàn)、學(xué)前教育網(wǎng)搜集民間游戲的相關(guān)資料。課題組根據(jù)幼兒的狀況和老師的意見召開教研會，分析解決實際操作中出現(xiàn)的問題，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗。并進(jìn)行評比，相互學(xué)習(xí)。同時，還積累了超多的游戲活動資料，編制了自己的園本教材。其中三篇被收入20**年*月淄博總課題交流會《階段性成果集》。課件《捉不住的小魚》、《我和報紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進(jìn)童心世界”課件大賽一等獎。我們根據(jù)游戲活動的經(jīng)驗，編制了分年齡段的案例設(shè)計集(《夏津華夏民間游戲集錦》)，并保留了幻燈片資料。課題研究是一條線，我們不斷針對實踐中的難題開展教研，從一開始的游戲篩選、游戲組織到之后的游戲觀察、游戲評析、整理論文，老師們的專業(yè)潛力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會，她們說：“此刻，讀專業(yè)書籍的多了，游戲時拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，會制作課件的多了