怎樣教給孩子寫作文-預覽頁
【正文】 漸漸地就失去了應有的讀書熱情。二、陪孩子一起養(yǎng)成幾個好的習慣首先，要幫孩子克服畏難情緒，不要害怕作文。后來，我就讓他把本子先合上，或者干脆把他從書桌邊拉過來，問他：“老師這次讓寫哪方面內容”、“這一類內容中你最想寫什么”，當他有一個初步的想法之后先鼓勵“不錯”、“值得寫”，再問他“能不能說得具體點”，這樣一來他事實上就已經把自己的文章說出來了，再鼓勵他“說得真不錯”、“咱們一起用筆把剛才說得記錄下來怎么樣”。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。哪有樓沒封頂就忙著裝修的？所以要先學會寫，給個主題就能有話寫；然后是能多寫就盡可能多寫；等到能夠圍繞主題寫得比較順比較多了，再慢慢教孩子從細節(jié)入手進行修改修飾。因為這樣很容易造成依賴，甚至出現(xiàn)抄襲。我覺得家長們可以從以下幾個方面嘗試著去做。對于作文起步階段的孩子，家長最好的輔導就是想盡辦法幫助他樹立自信，激發(fā)他的作文興趣。三、要和孩子一起討論作文這里主要是跟孩子一起討論文章該如何寫，適當給他一些詞匯幫助他調整一些語句。任何人在剛寫成某樣東西的時候都希望給別人看看，得到別人的肯定或者建議，同時得到別人的認可。有的家長在輔導孩子習作時非常下功夫，或是自己說一句，孩子寫一句，或是孩子寫完后就大筆一揮，把孩子的習作改得面目全非。作文訓練是一個漫長而又艱難的過程，家長要持之以恒一點一滴一步一個腳印地引導孩子扎實基礎。家長應該為孩子著想、為教師分憂，對孩子的寫作多加指導。這比專門給孩子布置一個學習房間更重要。當寫作文需要時，孩子自然會利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，發(fā)掘思路，逐漸地學會寫作文。四、講究輔導作文寫作的方法輔導孩子作文，采取何種具體方法是非常重要的。小學高年級學生一般情況下每周寫一篇“命題作文”。孩子把作文交給教師，經教師閱批，最好是講評之后，要求孩子再回過頭來“看一遍”。那樣做，毫無效果。平時，要多說理、多勸誡，少訓斥、少打罵。在一個學習氣氛濃厚的家庭中成長的孩子，往往是熱愛學習的。一，日常觀念日常一定要灌輸孩子兩個重要的觀念，無論題目說什么，小學階段的作文一定是記敘文，一定有事，有人。二，立意要高千篇一律的文會讓老師看睡，要想讓老師一激靈，立意要高，抽象的立意比較容易達到目的。經典的考題歡聚，難住了很多孩子。這個平時要告訴孩子，做范文時，家長要嚴格審核。有話也不長，無話不用寫。（自尊自強）我喝可樂，鄰居的小孩問是什么，我說是藥，苦的，她把手里的糖給了我。連續(xù)的動詞描寫對小學生是百用不爽的訣竅。其實教給孩子套入的方法，比多給孩子范文更重要。如果手里有啟示類，成功類的范文，那么告別就是對失敗的告別，對錯誤，誤解等不啟示的告別。
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