怎樣教給孩子寫作文(存儲版)
【正文】 沒有高度，使文章不甚完美。三，細節(jié)有話說好多孩子寫作文沒有素材，或者沒話說。（春季的愛，告別自私）。因為無論你多少范文，總是有限的，授孩兒以魚，不如授孩以漁。手里有特長文====愛籃球，愛游泳，表演手里有童年趣事====愛童年，啟示類文好像是必備的=====愛你的啟示，道理也可以愛的，愛真理 如果手里有老師，家人，同學等寫人的文=====要小心，很久沒考寫人的文了，不要愛一個人，要愛一段記憶和生活。四，套入準備范文是每個家長大考前必須的工作，可以總有家長遺憾，三四個范文沒套上考題，孩子考場上還要現(xiàn)場寫。（為什么？財富，成功）我和媽媽忘記帶鑰匙了，找了個開鎖的，是個殘疾人，冒雪來的，特感動。我個人不建議輕易嘗試，幾百字的文，容易表達不清，顯得不夠積極，容易讓觀者反感，當然平時練練可以，創(chuàng)作類投稿更好，考試就算了。三句話入主題，中間段落清晰，五句話結(jié)尾，置地有聲，配上好字，最低二類了。切記：絕不能采取“家長寫、孩子抄”的包辦做法?；诖?，我在平時采取“寫一遍、抄一遍、看一遍”的方法輔導孩子作文。可以購買必備的工具書，如，《新華字典》、《漢語成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等；還可以購買少量的參考書，如，《起步作文》、《小學生獲獎優(yōu)秀作文》等；訂閱一報兩刊，如，《學習報》、《作文周刊》、《小學生優(yōu)秀作文》等。輔導孩子學習，是家長責無旁貸的義務(wù)。五、要走出輔導孩子的誤區(qū)。初學寫作文的孩子往往會出現(xiàn)錯別字多，語句不通，條理不清楚等現(xiàn)象，對孩子的習作，我們要多一些欣賞，少一些苛責；多一些感動，少一些失落。第三篇：怎樣輔導孩子寫作文怎樣輔導孩子寫作文三年級是小學生作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多孩子便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。還把作文比作蓋房子的話，得先有料，再搭好架，蓋起來，最后才是裝修。孩子總是說起話來一套一套的，但一翻開作文本、一提寫作文就不知道怎么辦才好，不停地問：怎么辦呀？寫什么呀？問得我心理都緊張，恨不得自己替他寫。之所以有些時候孩子（特別是上小學以后）對讀書沒有熱情甚至有抵觸，我想很大一部分原因在于我們自己——我們總是不自覺的吧書分成“有用的”和“沒用的”，一味要求孩子看“有用的”書，遠離“沒用的”書?，F(xiàn)在那些“形勢開頭，決心收筆”的文章，是不常見了，但開頭繞個大彎子的現(xiàn)象，《記一次有意義的勞動》，.，太陽已Pq在窗權(quán)上，就會廢話連篇，放出去，難收回來。看看超市的書架前面有多少或蹲、或站，甚至席地而坐的孩子們就知道書有多大的吸引力。為了幫助孩子克服這種害怕的情緒，我總是更他說“作文就是用筆說話”（不知道這種觀點妥當與否）。搞得
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