一年級語文上冊表達小熊過橋教案長春版-預覽頁
【正文】 d．那老師試著來讀一讀（老師示范讀）“立不穩(wěn)??亂跳”老師讀得好嗎？（好）你們就學著老師的樣子來讀一讀吧（2）解畫面內(nèi)容：小熊心里非常害怕，這時候誰看見了？它們是怎么做的呢？（課件：先小熊單獨在橋上搖，再烏鴉飛出來，鯉魚跳出來）：流水嘩嘩地響，它也好象在對小熊說話呢?。?？ 請同學們用“”畫出來。 男同學讀 第1句，女同學讀 第2句。（小組讀），鯉魚是在對著小熊大聲叫，是在鼓勵小熊呢，你們能把這種語氣讀出來嗎？請同學先自由地讀一讀，然后前后4個同學為一組，在組內(nèi)練一練。要有感情還可以配上動作。回到家后它把這件事告訴了媽媽。教學重難點：培養(yǎng)學生自主學習詩歌的能力，激發(fā)學習詩歌的興趣，教會學生做事不要張慌，要勇敢向前。，齊讀課題：二、整體感知想想：小熊過了橋了嗎？。（1）學生找句子，師板書“！”并簡單說說。，其它同學想一想：你們讀了1――2兩句，知道了什么？（還知道了什么？誰能補充？）（師隨機啟示）b.“心亂跳”你是怎樣理解的？（出示句子：走在橋上心亂跳）這時小熊會想些什么呢？？誰能讀得更好呢d．那老師試著來讀一讀（老師示范讀）“立不穩(wěn)??亂跳”老師讀得好嗎？（好）你們就學著老師的樣子來讀一讀吧（2）解畫面內(nèi)容：小熊心里非常害怕，這時候誰看見了？它們是怎么做的呢？（課件：先小熊單獨在橋上搖，再烏鴉飛出來，鯉魚跳出來）：流水嘩嘩地響，它也好象在對小熊說話呢！）？請同學們用“”畫出來。，女同學讀第2句。（小組讀），鯉魚是在對著小熊大聲叫，是在鼓勵小熊呢，你們能把這種語氣讀出來嗎？請同學先自由地讀一讀，然后前后4個同學為一組，在組內(nèi)練一練。要有感情還可以配上動作。回到家后它把這件事告訴了媽媽。（二）、活動準備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導入活動。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。（師指導朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。問：誰聽到小熊的聲音？它是怎么說的？幼兒學習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。）活動延伸：分角色表演此詩歌。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨立的性格。（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過橋》。討論小熊遇到困難時，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。老師適時的跟動畫做手語操，一邊輕聲的隨動畫上朗讀詩歌。好，走嘍、出發(fā)嘍！
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