小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 美就在你的身邊，就在我的身邊，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼、成就美的心靈、創(chuàng)造美的雙手。）師總結(jié)：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。[教學(xué)意圖] 本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認(rèn)識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。過程與方法：小組合作共繪秋天的美景。讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進(jìn)美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力?。ㄕn件）師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題。三、分工合作，動手實(shí)踐。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。同學(xué)們，寒風(fēng)凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉(xiāng)。[教學(xué)意圖] 本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認(rèn)識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。過程與方法：小組合作共繪秋天的美景。讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進(jìn)美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力！（課件）師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題。三、分工合作，動手實(shí)踐。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。同學(xué)們，寒風(fēng)凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉(xiāng)。技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識，能夠正確地評價美術(shù)作品，認(rèn)知美術(shù)知識在生活中的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。同學(xué)們我們以前學(xué)過《大人國與小人國》下面我們回顧一下有關(guān)的知識：物體的大小要通過什么才能體現(xiàn)出來呢？生回答：通過相互比較。教師總結(jié)：是的，通過這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）教師提問：下面那位同學(xué)來總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。通過上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對動畫片有了更進(jìn)一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認(rèn)為我們國產(chǎn)影片好看還是國外的影片好看呢？它們有什么共同點(diǎn)呢？生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們進(jìn)行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準(zhǔn)備采訪編輯布展展示。它主要是通過對動物的認(rèn)識和對花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)重點(diǎn): 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。但有些時候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服。（出示課件）動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。細(xì)心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計(jì)制作迷彩服嗎？（二）表現(xiàn)教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。拼貼法（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。并各自扮演所畫動物形象進(jìn)行說話。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！
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