【正文】 書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。教師出示自己的設(shè)計要素。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。教學(xué)方法：欣賞、評述法、交流討論法、演示法、動手實踐 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。用帶來的工具刮出機(jī)理效果。表現(xiàn) 設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。三、實踐與操作⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。教學(xué)重點：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)方法：欣賞、評述法、交流討論法、演示法、動手實踐 教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。第十八課會飛的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 課時：1課時教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。比一比哪一組說得最好。四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。五、制作以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。是否有集體合作的精神。第二十課民間玩具 課時：2課時 課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時：1—2課時 教學(xué)目標(biāo)：能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。教學(xué)重點：制作一個玩具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。（請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。所以一直以來深受人們喜愛。（2）設(shè)計方案。（2）布置玩具作品展。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？”(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試）①筆鋒運用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒②筆觸練習(xí)：點、線、面用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)）①墨色：濃、淡、干、濕②墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。四、教學(xué)小結(jié)：表揚筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實踐中體會。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)13個有規(guī)律重復(fù)的圖案。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，同時教師為穩(wěn)定學(xué)生的情緒，播放學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。如教師用課件出示重復(fù)的構(gòu)成方式：縱式和橫式。三、發(fā)展階段欣賞畫家設(shè)計的二方連續(xù)圖案。讓學(xué)生把手中的火柴來表現(xiàn)這種排列方式。四、學(xué)生作業(yè)展示、師生互評。3．選擇一些生活中曲線直線形式的廢舊物品作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（直線）（播放兩段音樂）節(jié)奏明快音樂《喜洋洋》播放緩慢的抒情音樂這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎，（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這段音樂的感覺。）總結(jié)優(yōu)美的曲線給我們流動柔和輕快的感覺，而直線會給我們明快簡潔有力的感覺。教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏教學(xué)難點：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。3． 探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。5． 學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。3． 增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。注意色彩的搭配。請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。揭示課題：彩色玻璃窗二、探索新知欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。三、綜合實踐作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。8我的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。師：同學(xué)們你們認(rèn)識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛）學(xué)生討論，說一說。（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。展示學(xué)生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學(xué)交流。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。教師出示自己的設(shè)計要素。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案全集(2)11絨線繞繞教學(xué)目標(biāo)1． 通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。教學(xué)難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。4．引題：毛線繞繞5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線有的疏，有的密；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。用油畫棒或蠟筆。13金色的浮雕教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料．２、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． ３、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕． 教學(xué)重點：在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力．教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等．教學(xué)過程：一、感受浮雕．１、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？ ［出示圖片］學(xué)生欣賞a、它與我們畫的畫有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 學(xué)生思考［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。14變幻無窮的形象教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。教學(xué)重點：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品 教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。三、實踐與操作⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。教學(xué)重點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。16二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。④學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。四、創(chuàng)作。六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。師：同學(xué)們。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。生:橙色。師:通過剛才的講解、實驗。做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。三、課堂練習(xí)用圓、方、三角形等幾何圖形，自調(diào)色時注意水份的掌握。四、看錄像結(jié)束教學(xué)看課本第P11。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。然后思考用什么方法使圖案對稱。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了四、課后拓展在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。（第2課時）一、復(fù)習(xí)就知識二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。教學(xué)重難點：能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、