【正文】 地方就是——葡萄溝。）這節(jié)課，就讓我們跟隨作者，再到這個(gè)好地方仔細(xì)觀賞，看看從哪兒能感受到葡萄溝是個(gè)好地方。如：①從“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（課件出示句子）通過畫一畫，理解“茂密”的意思。板書：多、美（課件出示句子）教師相機(jī)貼葡萄，通過詞語的比較，結(jié)合教師所創(chuàng)設(shè)的情境，理解“五光十色”的意思?！斌w會(huì)到葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客。并朗讀。想不想知道這又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的？一起來看看吧。全班交流以上問題。誦讀這樣一篇文質(zhì)兼美的課文，確實(shí)很愜意，但是廣大學(xué)生對(duì)葡萄溝卻是極為陌生的，如何讓學(xué)生切實(shí)理解課文，感受到那里的美好呢？為此，我搜索到大量的有關(guān)的圖文、音像資料，制成課件，在課堂教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。最后，為學(xué)生播放葡萄溝老鄉(xiāng)制作葡萄干的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了什么是陰房，了解了陰房所處的位置，觀察到陰房四壁留著的小孔，以及陰房?jī)?nèi)部的特殊構(gòu)造和作用。讀完課文，也許我們都會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見識(shí)一下葡萄干是怎么制成的。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”；葡萄結(jié)得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”；葡萄收獲得多，“有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。教學(xué)對(duì)象分析： 本課時(shí)的教育對(duì)象是五年級(jí)的5名聾生，他們能夠憑借課文借助圖片和手語的輔助來了解課文大意。我主要采用色彩鮮明的圖片來幫助他們學(xué)習(xí)，并用多種方式進(jìn)行激勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心。過程與方法：通過多種形式的朗讀使學(xué)生了解葡萄溝的美麗，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。多媒體的選擇和使用：本課時(shí)備以AUTHSWAR、FLASH制作的多媒體課件以及《美麗的葡萄溝》教學(xué)網(wǎng)頁 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（出示葡萄溝的影像材料）我們已經(jīng)知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子七八月有香梨、沙果、蜜桃，九、十月份還有人們最喜愛吃的葡萄。然后根據(jù)自己的理解體會(huì)暢談。] 你最喜歡什么時(shí)候的景色？A夏季 你看見了什么？（在網(wǎng)頁中點(diǎn)擊夏季的景色）根據(jù)學(xué)生的回答，理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。這時(shí)候，你最想怎么樣？一個(gè)個(gè)涼棚攔住了陽光，給你什么感覺？能讀涼爽的感覺嗎？現(xiàn)在樹葉茂密，以后呢？是啊，秋季的葡萄一定會(huì)大豐收的。通過課件，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。]（3）一大串一大串是不是只有兩串啊？（課件出示）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。]朗讀多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）三、教學(xué)第三板塊觀察、品嘗葡萄干。]理解陰房的樣子我們知道了葡萄干的制作方法，那么在哪里才能制作葡萄干呢？ 陰房什么樣？ 根據(jù)你的理解動(dòng)手畫一畫陰房的樣子。[利用開放作業(yè)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了他們主動(dòng)參與的意識(shí).]第五篇：葡萄溝教案《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（生讀）二、新課。（二）、教學(xué)第二段。（抽小組共同來回答。（板書：五光十色一大串一大串）a．“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b．在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎？為什么？（“五光十色”不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，好不好？師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說？看看課件課文的插圖，閉上眼睛想一想。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）師：讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看大屏幕，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說說，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。葡萄溝教學(xué)反思《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。即使是，那也必將是枯燥和無趣的。：讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語句中了解葡萄溝好在什么地方？然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面。：前面的每一個(gè)步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛之情。可上好了課，卻總是發(fā)現(xiàn)考慮欠妥當(dāng)?shù)牡胤揭灿行┎蛔阒帲允拐n堂教學(xué)中出現(xiàn)可好多遺憾之處。比如給學(xué)生欣賞了水果圖片后，還可以再引導(dǎo)學(xué)生理解“盛產(chǎn)”。