小學(xué)語文《葡萄溝》的教案-預(yù)覽頁
【正文】 盡能體現(xiàn)朗讀性，閱讀課應(yīng)該是書聲朗朗的 重視朗讀訓(xùn)練，在讀中理解課文，在讀中體會感情，讀的訓(xùn)練有層次性，初讀時要求理解內(nèi)容，知道寫什么，再讀時了解作者的寫和方法，是怎樣寫的，這樣寫有什么好處；深讀時體會感情，讀出情，讀出味。 生：葡萄 師：請大家一起念 生：“葡萄” 師：“葡萄”這兩個都是生字，它們有什么相同的地方？ 生：“葡萄”兩個字都是草字頭,草字頭下面都是“勹”。 生：葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！ 生：我媽媽可愛吃葡萄了。 生：葡萄溝。那葡萄溝在哪里？它是一個怎樣的地方？下面我們一起來整體感知一下葡萄溝。 生：我讀懂了那里的水果很多。小朋友，這句話中有幾個表示地名的詞，請大家拿出筆用“□”標(biāo)出。 師：小朋友看看，這幾個表示地名的詞中有幾個生字，你認(rèn)為哪個字最難寫呢？ 生；“疆”“新疆”的“疆”。 生：右邊是三橫中間兩個土。 師：請大家再看一看地圖，新疆在我國的西北部，新疆有個吐魯番，吐魯番里面又有一個葡萄溝。請大家跟我讀“chun” 生：我認(rèn)為“棚”最難讀，因為它是三連拼，請大家跟我讀“png” 師：你認(rèn)為難讀的字自己站起來讀一讀。 生：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名。 生：（讀）我是用驕傲的語氣讀的。用“~~~~”劃出寫水果的句子，寫了哪些水果用“——”劃（喜歡怎么讀就怎么讀） 生：（自讀） 師：誰能站起來讀一讀寫水
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