高效課堂展示課：《貓》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 來熱熱身（展示PPT），我們請一個小組的同學(xué)來以接龍的方式給這些字詞注音，同一個小組的同學(xué)可以相互提醒，我們看哪一個小組最積極，最迅速，最準(zhǔn)確？（示意同學(xué)們舉手，小組完成任務(wù)后，可提示同學(xué)們給他們掌聲鼓勵）“我們這一小組表現(xiàn)得好不好？好，讓我們掌聲鼓勵！”“好，老師來起個頭，我們一起來讀一讀這些生字詞，每個詞讀兩遍，聲音要洪亮有力！預(yù)備，讀！” 下面，老師想和大家做一個有趣的小活動：從四個小組中各找出一個同學(xué)，從屏幕上的字詞中至少選出兩個，來說一段話，我們看一看哪一個小組的同學(xué)說得最好？字?jǐn)?shù)最好不超過100字。老師來給大家分一下組：前后桌四人為單位，第一組負(fù)責(zé)第一只貓，第二組負(fù)責(zé)第二只貓，第三第四組負(fù)責(zé)第三只貓。同時，教師在同學(xué)中巡視答疑，了解其余學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）“好，時間到，現(xiàn)在，我們來一起看一看，三個小組的完成情況。兩撥同學(xué)交替辯論。在激烈的辯論中，看起來兩方似乎都有道理。(六)感悟總結(jié)（5）“好了，到這個地方,我們這堂課也將進入尾聲了,學(xué)了這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了什么呢?”（請學(xué)生談，建議引導(dǎo)學(xué)生從感情主題和寫法兩方面談）結(jié)語：三只小貓，三個故事，三種命運。一、本次活動的特點：第一，充分展示了“四維立體四段式”教學(xué)模式的優(yōu)越性，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。三級語文老師共12名統(tǒng)一安排，并將課調(diào)在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽上課。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復(fù)強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學(xué)生難以掌握、哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復(fù)習(xí)鞏固。課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。關(guān)金霞：學(xué)生方面：發(fā)言還不夠精彩，部分班級發(fā)言人數(shù)少，總是那么幾個，參與率不高。姜水清：教師方面： 課堂設(shè)計問題有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，在出示教學(xué)目標(biāo)任務(wù)時，目標(biāo)不夠明確具體，操作性不強，也沒有交待什么工具書或資料來學(xué)習(xí)，怎么學(xué)等等。鄭建：習(xí)題課問題我們現(xiàn)在的習(xí)題課非常之多，多數(shù)的習(xí)題課都是就題講題，對答案、講答案，無論什么能力級別的題，無論學(xué)生掌握到什么程度，答案一律詳細(xì)講解，生怕有疏漏，造成課堂效率的差、慢、費，造成學(xué)生對習(xí)題課的厭倦，造成講過的題下次出現(xiàn)仍然有許多學(xué)生不會做。切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。此次獲得的經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中將是一筆寶貴的財富。而且，對于寫作方法的講解很透徹明了，注重了語文教學(xué)的讀寫結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生在說話寫作時，要向契科夫一樣有條有理，層次分明。第四篇：“高效課堂展示課”聽課心得體會“高效課堂展示課”聽課心得體會肖家堡小學(xué) 梁艷艷為全面推行“高效課堂”教學(xué)改革，在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排下我們于2013年10月19日10月20日去西安聽了“高效課堂”展示課。學(xué)生積極探討問題，課堂效率很高，尤其是吉春亞老師的課《趣味語文》，借助多媒體教學(xué)，課堂容量和密度之大，效果很好。充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。同時我也深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在這次活動的中，我們精心準(zhǔn)備，積極參與展示、聽課、評課活動，通過這次活動，無論是老師還是學(xué)生都有了很大的收獲。收取了良好的效果。使我們在新課程改革形勢下課堂教學(xué)行為有了一個更清晰地認(rèn)識，對實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高有了很
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