【正文】 文、感悟內(nèi)涵、踐行于生活。四、教學(xué)流程（一）猜字活動(dòng)，揭示題義 猜字活動(dòng)，猜字活動(dòng)，激發(fā)興趣 猜字活動(dòng)，A、前不久有位書法家送給老師一幅字，這是一個(gè)古代的漢字，誰認(rèn)識(shí)？(出示甲骨文的 “人” 字，讓學(xué)生猜測是什么字。題義 根據(jù)學(xué)生組詞的情況，揭示怎樣做才是才是一個(gè)讓人們滿意、對(duì)人類有益的人呢？讓我們 一同走進(jìn)《弟子規(guī)》第二十七課去感悟吧?。ǘ┓謱訚u入，誦讀成韻 分層漸入，讀準(zhǔn)韻文 讀準(zhǔn)韻文 A、出示蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀出節(jié)奏 讀出節(jié)奏 A、男女生對(duì)讀，適時(shí)指導(dǎo)讀的節(jié)奏。（三）讀文會(huì)意，明理導(dǎo)行 讀文會(huì)意 古語有云： 書讀百遍，其義自見!現(xiàn)在你讀懂了這幾句話的意思了嗎？我們一起來學(xué)習(xí)韻文。（學(xué)生提問教師根據(jù)學(xué)生的提問解答）B、同學(xué)們你們看這里的愛字該怎么理解？（引導(dǎo)學(xué)生理解這里愛是關(guān)愛、友愛的意思）C、現(xiàn)在你理解這句話的意思了嗎？我們理解古文時(shí)可以將古文翻譯成我們現(xiàn)在通俗一點(diǎn)優(yōu) 美一點(diǎn)的句子理解。讓我們做個(gè)心如天地寬，博愛大眾的人。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。”老子說： “你就是 仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候?！?從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教?！侩m然孔子和老子的樣貌沒有人記得清了但 是他所擁有的一些美好的品質(zhì)卻變成了故事教育著我們一代又一代的人，他們用自己高尚的行 為贏得了后人的尊重，這就是：行高者，名自高；人所重，非貌高。誰能說說這句話的意思？（從三個(gè)“大”字入手引導(dǎo)學(xué)生理解）[3] 孔子和老子既有豐富的才學(xué)又有高尚的品行，除了孔子和老子你還知道哪些人是品質(zhì) 高尚的或是才學(xué)豐富的人呢？ [4] 總結(jié)：只有做一個(gè)有德有才的人才能贏得別人的尊重和稱贊。（五）延伸生活，努力踐行 延伸生活，同學(xué)們只要我們做一個(gè)心中有愛，行為高尚的人我們就可以無愧與蒼天，如果我們還擁有 豐富的才學(xué)我們便可以立于人群，立于大地，我們要做一個(gè)頂天立地的人。才大者，望自大；人所服，非言大。第三篇：弟子規(guī)二十七課教學(xué)設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》第二十七課教學(xué)設(shè)計(jì)上饒縣第一小學(xué) 廖淑珍一、教材分析《弟子規(guī)》第二十七課圍繞“做人”這一主題，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一?！币庠诟嬖V人們要只有成為一個(gè)行為高尚的人才能得到人們的敬重；“才大者，望自大；人所服，非言大。故事《桃李不言，下自成蹊》以李廣的事例詮釋“只有心中有國家、人民的有德之人，才能贏得人民的愛戴和稱贊。激發(fā)學(xué)生要立志成才的美好愿望，從小立下做德才兼?zhèn)涞娜说倪h(yuǎn)大志向。層層揭示做人的內(nèi)涵，促進(jìn)知行合一。借助圖片、故事，在圖片、故事中理解文本意思，在故事中引發(fā)思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。)B、出示“人”字的演變過程，揭示猜字活動(dòng)的答案。B、教師配樂范讀，為學(xué)生讀準(zhǔn)字音做好鋪墊。讀出韻味A、播放一段古箏音樂讓學(xué)生聽一聽，想想配上這樣的音樂該怎樣讀? B、請學(xué)生試著讀一讀，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況適時(shí)指導(dǎo)并給予表揚(yáng)。哪個(gè)字的意思不懂的可以提出來。04年印度洋海嘯中被摧毀的房子，許多家庭家破人亡，面對(duì)這一切我們舉國上下都行動(dòng)起來了孩子、軍人、街頭百姓、企業(yè)等等都為他們早日重建家園獻(xiàn)出了一份力，今年海地地震我們更是責(zé)無旁貸。[孔子拜師] ——視頻播放孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。學(xué)習(xí)是沒有止境的。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！靠鬃雍屠献佣际遣艑W(xué)豐富的人，他們的學(xué)問影響了我們中華民族2500多年啊，古代的帝王只要路過孔子的家鄉(xiāng)曲阜都要將祭拜孔子作為頭等大事，他在人們心中的名聲很大，人們都十分佩服他。B、宣讀自己的志向。配樂誦讀： 課文韻文：凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。行高者，名自高；人所重，非貌高?！币庠诟嬖V我們學(xué)習(xí)要抓緊時(shí)間，堅(jiān)持不懈、勤奮學(xué)習(xí)；“心有疑，隨札記；就人問，求確義?！边@一學(xué)習(xí)智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》在學(xué)習(xí)上也有規(guī)可循的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)寫讀書筆記的方法，并在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常使用。確立以“誦讀—思考—反思—實(shí)踐”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、掌握節(jié)奏、情景誦讀落實(shí)誦讀化。四、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示題義創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入明明已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)，他平時(shí)學(xué)習(xí)總是不用心，上學(xué)時(shí)愛說悄悄話、做小動(dòng)作，老師講解的知識(shí)還沒弄懂就忙著和同學(xué)們玩耍。你相對(duì)明明說些什么呢？揭示題義?！备嬖V學(xué)生《弟子規(guī)》就是這樣的經(jīng)典的“舊書”多讀、深思后其中的道理你就明白了。（教師相機(jī)引導(dǎo)）讀出趣味A、出示“錦囊妙計(jì)”讓學(xué)生選擇自己喜歡的錦囊。下面請同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想每句韻文都分別是什么意思呢？（采用教師讀韻文，學(xué)生讀譯文的對(duì)讀方式。他父親死得早，家里很窮，只念了三年書就去給人家放牛。大雨過后，陽光照得滿湖通紅。后來，他畫的荷花，就像剛從湖里采來的一樣。賈逵自小便聰明伶俐，喜歡讀書。隨著不斷地學(xué)習(xí)，他的學(xué)識(shí)越來越淵博，同他接觸過的人都說他是當(dāng)今奇才，無人能同他相比。俗話說：“好記性不如爛筆頭。（五）總結(jié)全文，激勵(lì)實(shí)踐同學(xué)們，《弟子規(guī)》不但教給我們做人的準(zhǔn)則，還教給我們學(xué)習(xí)的方法。心有疑，隨札記；就人問，求確義。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字正確流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。學(xué)生匯報(bào)交流自己的想法再回歸課文讀，讀出自己的感受過渡語：小鴨子通過自己的努力學(xué)會(huì)了游泳，但是在森林里還有一只同樣很困惑的小鷹，它現(xiàn)在也很苦惱，讓我們一起去幫幫它吧！出示老鷹圖片 ①出示小鷹和媽媽的對(duì)話。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z