3現(xiàn)代詩歌二首 教案-預(yù)覽頁
【正文】 派。你是一團火，照明了古代；歌舞和競賽，有力猛于虎。 1926年秋，聞一多只身離開家，到上海吳淞國立政治大學(xué)任教。年輕的父親心情異常悲痛，他安 葬了女兒，以最隆重的方式 —— 詩歌來祭奠女兒的亡靈。 （ 2） “ 也許，也許你要睡一睡 ” ，更加明確了詩人的不確定性，他的猜測正是內(nèi)心痛苦的體現(xiàn)，他無法接受女兒逝世的現(xiàn)實，以女兒睡了來安慰自己。體現(xiàn)一個父親對女兒的愛和庇護。 ” ？ 悲痛到了極點的父親，輕輕，緩緩，有無限的悲痛，也有深沉的父愛 四、小結(jié)。 當(dāng)堂背誦。 。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。 1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩邂逅了林徽因，度過了一段美好的留學(xué)時光。再別：指的是又一次，別而又別，體現(xiàn)的自然是無限 眷戀。 四、老師指導(dǎo)朗讀。 ：自古寫離別之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家還記得哪些比較熟悉的詩詞？ 駱賓王的《于易水送 人一絕》： “ 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 ” 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》： “ 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?” ，在送別的對象上有什么不一樣呢？ 一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是 “ 西天的云彩 ” ，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移 ，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。 “ 楊柳依依 ”“ 楊柳岸曉風(fēng)殘月 ” 都是以 “ 柳 ” 作意象，它與 “ 留 ” 諧音，表達依依不舍之情。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要 “ 在星輝斑斕里放歌 ” 。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘?；貞浀母惺苁切腋剀暗?，現(xiàn)實的感受是傷感惆悵的
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