“同課異構”教學設計展示活動方案-預覽頁
【正文】 （40分鐘）。人數(shù)比較多的備課組如（語文、數(shù)學、英語、物理等）可先安排3人講課，余下的老師下學期同課異構周活動時再安排。各參加教師應提前協(xié)調(diào)，統(tǒng)一內(nèi)容，從不同側面進行授課，充分展示個人教學藝術，體現(xiàn)同課異構的精神內(nèi)涵。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：一、活動目的：在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。以上課、聽課、評課、議課形式進行。三、參與形式本年級組該學科教師全體參與。授課教師課前上交所授課題教學設計、說課稿，課后補充教學反思，供評課所用。二、活動目的在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。四、活動組織組 長：侯彥波 副組長：陳瑞勛 韓雪松 王江成 員：潘立學 管慶云 王昌寶具體負責人：王江五、活動步驟，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。、聽課。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長（教案、反思一周內(nèi)完成電子稿上交教導處）。課堂教學詳案、說課材料、評課記錄在評課活動結束后立即上交教導處?；顒有问饺缦拢阂?、開展校內(nèi)“同課異構”教研活動本學期十月將開展“同課異構”教研活動。課后，每位授課老師要寫出教后反思二、活動要求沒有特殊原因，原則上要求全體教師參與本學科的觀課和評課。
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