【正文】 。明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪。 “抵萬金”——表達(dá)詩人對妻子兒女及家中親人的思念。在朗讀感知讀意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和意象的研讀和賞析，結(jié)合背景去理解詩歌的深刻意蘊(yùn)。2．體悟作者和讀者對春天的感情，并能用文字表達(dá)。三、教學(xué)方法及教具：1．體悟式、感受式，努力創(chuàng)設(shè)“平臺”，進(jìn)行“三維”訓(xùn)練。（創(chuàng)設(shè)情景平臺，把學(xué)生情感漸引入課文），隨季節(jié)導(dǎo)入課文，板書課題。（結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)歷，開發(fā)學(xué)生已有資源）㈢畫圖1．請學(xué)生或上黑板、或在課臺上描繪課文中任何一景、或一物。（由粗到細(xì)，仔細(xì)品味，并加入學(xué)生有情感地朗讀）2．讓學(xué)生談?wù)劰沤裎娜藢Υ禾烀枥L的詩句。）2．寫一篇《春》的短文。教學(xué)方法：合作、探究教學(xué)媒體：多媒體課件教材分析：《春》是朱自清寫的一篇散文，文章抓住春景的特點(diǎn)，描寫了五幅圖畫—“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。今天我們就隨朱自清一起走進(jìn)四季之首《春》。nni224。蓑衣suō抖擻sǒu聽讀課文勾畫生字詞感受春天的美勾勒幾幅圖畫讀一讀記一記加大識字量，掃清攔路虎理清結(jié)構(gòu)：（多媒體課件）文章可分三部分春；繪春；“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為春圖；春圖；春圖；春圖；春圖.自讀課文（隨錄音一起讀）合作提高學(xué)生語言概括力.整體感知課文的能力布置作業(yè)：→自讀課文,勾畫欣賞的句子（勾畫運(yùn)用比喻、擬人修辭方法的句子）第二課時(shí)選一段你最喜歡的文字表情朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。體會(huì)作者情感。(這樣導(dǎo)入課文有如下作用：①幫助學(xué)生回憶獲得春天時(shí)的美好感受，為課文教學(xué)做情感的鋪墊；②輕松自然地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面)方法：學(xué)生展示預(yù)習(xí)情況，最后簡化為如下知識點(diǎn)朱自清（18981948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。，學(xué)習(xí)字、詞。ng）鳥巢（ch225。ng和平h寶藏z224。：(1)課文圍繞“春”寫了什么？明確：本課作者對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。為什么要連用兩個(gè)呢？(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。假如現(xiàn)在來了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。（3）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？提示：小草和小孩子具有哪一個(gè)共同點(diǎn)呢？小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛。目的：學(xué)習(xí)中掌握知識，訓(xùn)練中鞏固知識。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)堂檢測1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字：朗潤撫摸（）抖擻（）撐傘（）li225。n（）suō衣（）2．結(jié)合語境，給加粗的多音字寫出正確的讀音：①風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混（）著青草味兒，還有各種花的香……②有名字的，沒名字的，散（）在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。舒活：舒展．活動(dòng)。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。①《春》是一篇精美的散文，春的，春的，春的，都通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來了。③在橫線上填一個(gè)詞或短語，要求符合文章內(nèi)容。這節(jié)課，是對語感教學(xué)的一次有益嘗試，在指導(dǎo)學(xué)生感受語言、領(lǐng)悟語言、積累語言、運(yùn)用語言等方面取得了較好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中的四大步驟平均用力，造成用時(shí)緊張，虎頭蛇尾?！洞骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、賞析、品味語言來體會(huì)景物特征。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。2．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。nni224。（第二段）第8至10節(jié)歌頌春天。薄荷；②暈：y249。n混水摸魚；⑤撩：li225。應(yīng)和：回答或隨聲附和。第二部分（第27段）：描繪春天；第三部分（第8－10段）：贊頌春天。第二課時(shí)一、齊讀全文，分析理解課文：（二）繪春——總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”中的“一切”說明什么？提示：沒有一個(gè)例外。第3節(jié)寫小草，寫得很細(xì)?！耙淮笃淮笃瑵M是的”寫范圍?！跋裱劬?，像星星，還眨呀眨的。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來。第2到6節(jié)著重寫景，第7節(jié)著重寫人。1迎春圖與其它四幅圖之間有什么關(guān)系？提示：四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。三、寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的特征。體會(huì)那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。色——像火，像霞，像雪味——甜味野花遍地是`……像眼睛，像星星）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸味：泥土的氣息、草味、花香聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春三、頌春：三個(gè)比喻句（春天像……）《春》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．流利、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．朗讀課文體會(huì)感情。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。（可別惱）本段運(yùn)用了哪些修辭方法？（比喻擬人）（一）小結(jié)：這一段作者抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派細(xì)雨綿綿的春光，一種和平安靜的氛圍，描繪的出神入化，表達(dá)了作者的喜雨之情。（3）、發(fā)現(xiàn)這段用詞上有什么突出特點(diǎn)（疊詞的運(yùn)用）（4）、有什么疑問說出來和大家商討。（三）接下來作者著力描寫春花競放的場景，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，打開大腦電視機(jī)，在熒光屏上放映百花爭奇斗艷的畫面。）剛才我們通過想象已初步領(lǐng)會(huì)春花圖的意境，現(xiàn)在再交給大家一種學(xué)校方法：合作探究法（課件出示）一會(huì)我們四人一小組合作探究春花圖的妙處，在書上做好筆記，然后交流，請同學(xué)們看大屏幕，從以下幾個(gè)方面入手合作探究。從五幅春景圖中選取你最感興趣的三個(gè)專題分類收集詩句。通過品味語言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感。不知不覺，我們又度過了一個(gè)的春天。那么朱自清先生認(rèn)為“春”美在哪些地方呢？請結(jié)合文中的語句來說一下?！顿x得古原草送別》白居易杜甫伴隨和風(fēng)而來細(xì)杜甫無聲綿中國散文學(xué)會(huì)會(huì)長現(xiàn)代六十家散文札記》：朱自清的成功之處是，善于通過精確觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出。作者說野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，確是極傳神的。人家屋頂上全籠著一層薄煙“薄煙”一詞，恰到好處地寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。（板書：——美在語言）體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)。“九一八事變”后，他的思想開始轉(zhuǎn)變。？（板書：——美在情感）《春》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課秦晉始終結(jié)世好——打一字謎（春）提到春，會(huì)令我們感到無限的生機(jī)和蓬勃向上的生命力。二、整體感知：學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法，完成目標(biāo)一。作者在描繪春天的美景時(shí)，選取了這些精美的畫面，這些景物各具有怎樣的特點(diǎn)？草報(bào)春①春草是歷代文人爭相歌詠的對象，想像一下，春草圖與下面詩句中哪一句描寫的畫面最接近？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！薄对绱撼仕繌埵藛T外》韓愈寫早春剛發(fā)芽的草，寫出了早春勃發(fā)的特點(diǎn)。朱自清的春早寫出了早春勃發(fā)的特點(diǎn)。花味甜：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。（觸覺）芳香：“新翻的泥土的氣息”、“混著青草味”、“各種花的香”（嗅覺）悅耳：“呼朋引伴地賣弄清脆地喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。雨潤春“春雨”與《春夜喜雨》對比閱讀：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄鸥Α洞阂瓜灿辍范鸥υ娭械拇河旰椭熳郧宓摹按河辍碧攸c(diǎn)一樣嗎？都是伴隨和風(fēng)而來，突出春雨的細(xì)的特點(diǎn)。小結(jié)：中國散文學(xué)會(huì)會(huì)長林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中說：“朱自清的成功之處是，善于通過精確地觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。品味語言：《春》美在什么地方？（邊品味語言邊指導(dǎo)朗讀）朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫？請抓住關(guān)鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因?！棒[”字不僅寫出聲音，還寫出熱鬧的氣氛，把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了?！薄洞骸返恼Z言就簡樸生動(dòng)，秀雅清新。朱自清除了是散文家、詩人、學(xué)者外，還是民主戰(zhàn)士。面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。排比句式的運(yùn)用，贊美、熱愛之情越來越強(qiáng)烈。奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才更美好，未來才更輝煌。，事與情的關(guān)系，品味詩歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)：1．透過字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩意。國：破：感時(shí)：恨別抵：搔：三：感知詩歌的內(nèi)容。安祿山和史思明的叛軍攻入了長安城，在長安城燒殺搶掠，把繁華的長安城糟蹋得幾乎成了一片廢墟。后人尊稱他為“詩圣”。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。抵、搔、渾、濺、簪四、誦讀詩歌。國都雖已殘破不堪，但山河依舊，春日的長安城里草木長得十分茂盛。六、再讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。師生相互提問。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。（2.）思考下列問題：本詩表達(dá)了作者怎樣的心情？從哪些地方可以看出來？兩首詩表達(dá)的感情一悲一喜，然而卻有著相同點(diǎn)，相同之處是什么？賞析《春望》杜甫國破山河在，城春草木深。“______”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由______到______。理解詞語在文中的含義。1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。主要作品有：散文《春》、《荷塘月色》、《背影》《綠》等名篇。ng li225。，朗讀時(shí)注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段(4)品味鑒賞：說出你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?或者最喜歡哪些詞句?與大家分享。為什么要連用兩個(gè)呢?(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。哪個(gè)好“鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里?“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力?！洞骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)13一、課文導(dǎo)入：以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。三、朗讀課文，整體理解教師范讀，學(xué)生試讀，全體齊讀。（一）讀一讀讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。（二）品一品品用詞之精。（三）說一說小組之間交流品評所得，互相問答，分組競賽。背誦課文1—3段。教學(xué)重點(diǎn)：首聯(lián)和頷聯(lián)的賞析。教學(xué)過程：導(dǎo)入：公元755年安史之亂爆發(fā)，李唐王朝受到巨大震動(dòng)。首先，請同學(xué)們一齊朗誦本詩。瘡痍遍布，滿目凄然。”這兩句歷來有兩種翻譯的版本，誰來試著給大家翻譯一下？第一種：人濺淚驚心。感時(shí)恨別，花也濺淚，鳥也驚心。詩人視野從城到山河，再由滿城到花鳥。引詩拓展：杜甫在寫《春望》的前一年(至德元年)秋，在長安就寫有《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。”表現(xiàn)了詩人對家人的眷眷之懷。是因?yàn)椤捌D難苦恨繁霜鬢”。作者選用搔發(fā)這一下意識動(dòng)作把滿腔的愁情變成了可見可感的生動(dòng)形象，這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。他的生命是那樣坎坷脆弱，而他的精神卻那樣不朽永恒。能揣摩作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及多種修辭方法描寫景物的好處，學(xué)會(huì)品味語言。都說春天是最美好的季節(jié)，你對春天有什么樣的具體印象和感受呢？1全班交流對春季的具體印象和感受（可以引用古詩詞或者成語）詩句提示：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。人人都喜歡春天，可是對春天的感受卻不盡相同。盼春是繪春的基礎(chǔ)。春草和春花的生長是要靠風(fēng)雨的滋潤培養(yǎng)的。明確：（1）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。綠，寫顏色。欣賞“春花圖”請學(xué)生找出自己喜歡的詞語句子，并用批注的方式說明理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生賞析時(shí)要及時(shí)歸納賞析要點(diǎn)，注意表述的思路：賞析切入點(diǎn)：A抓關(guān)鍵詞。這是最常用的語言賞析切入點(diǎn)。D找描寫角度。根據(jù)歸納的賞析要點(diǎn)，自讀第四、五段，賞析春風(fēng)、春雨圖。如：1春草復(fù)蘇圖，春草萌芽圖；2春暖花開圖，百花爭艷圖；3楊柳隨風(fēng)圖，春風(fēng)依依圖；4春雨綿綿圖，如煙春雨圖；5春勤人早圖，人勤迎春圖聲情并茂的集體朗讀全文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的