【正文】 更能表現(xiàn)出詩歌意境的高遠，提高了詩歌的審美藝術(shù)效果。教學重難點：重點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。介紹《春望》寫作背景，揭示課題。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時、念家悲己的痛苦和傷感。再讀詩文，解決生字詞音、義問題。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。結(jié)尾這一筆，使?jié)M頭白發(fā)，憂國思家，哀愁衰老的詩人形象躍然紙上。還有一種解釋是：這是以花、鳥擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心?！笨鋸堈w把握詩文 主題探討①詩歌描寫了怎樣的社會狀況？（戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生）②本詩表達了詩人怎樣的思想感情？（全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達了作者憂國憂民、眷戀親人的感情。重點難點重點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷。就在幾千年前，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，同樣有一位詩人通過詩歌來表達自己對祖國，對民族的愛。(先請同學們回答杜甫的文學常識)然后老師簡要補充介杜甫生平、思想。安指安祿山，史指史思明，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。這時的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼。二、初讀詩篇，整體感知。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。）對比——而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）指導(dǎo)學生朗讀：語調(diào)低沉，語速稍慢。)烽火連三月，家書抵萬金。他盼到了什么程度？——白頭搔更短，渾欲不勝簪。同學們知道了杜甫是怎樣的詩人，那么接下來，同學們回顧全詩，帶著杜甫對國家的熱愛與擔憂之情有感情重讀此時，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）四、感情基調(diào)這首詩的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點的情感取向，是語句中具體思想感情的綜合表露。但是，目前的長安，惟有“山河在”，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國，人民帶來的傷害。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。（二）一悲一喜，但卻表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？——關(guān)心國家命運，憂國憂民，眷念親人學生自由朗誦全詩，體會詩歌中所蘊涵的思想情感。由此可知：感情是詩歌的生命。體會詩歌意境，感受作者愛國憂民的高尚情懷。這是一首膾炙人口的經(jīng)典律詩，飽含了作者的愛國、憂國之情，學生在反復(fù)的朗讀中，感受詩歌語言所傳達的內(nèi)在情感，陶冶性情，并能夠當堂成誦。時年七月，杜甫聞知唐肅宗在靈武即為的消息，便將家小安頓在朗州 羌村，只身投奔唐肅宗。于次年三月寫下這首飽含深情的詩歌。三、文意解讀詩歌題為”春望“，和上一首詩“望岳”一樣都由一個”望“字總起全詩，由此可見本首詩歌的內(nèi)容，皆是作者春日望中的所見所感?！皣啤倍吧胶釉凇?，“城春”卻“草木深”，兩兩相對，前后相比，無疑形成了強烈的對照?！被B本是娛樂之物，逗人開心的東西，然而作者卻說花兒落淚，鳥兒驚心。兩種解釋雖則不同，但所表達的情感卻相通，前一種觸景生情，后一種移情于物，都突出了情景交融，感時傷世深刻含蘊。詩歌的前四句，都由”望“字統(tǒng)領(lǐng)?！弊园彩分畞y以來，戰(zhàn)亂連綿不息，至今仍然轉(zhuǎn)亂不斷。雖是說自己，但準確概括了戰(zhàn)亂之中親人盼望平安消息的共同心理，道出了人之常情，郁達夫曾經(jīng)在他的詩作中寫到“一直家書抵萬金，少陵此語感人深”，因而后來成為表達人們在亂離中盼望家信的常用語。所謂“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁?！案獭?，言愁的程度越來越深?；臎銎茢〉木吧妥髡邞n國傷時，思親悲己的感情相互融合，形成了寓情于景、情景交融的畫面。六、板書設(shè)計第五篇：杜甫詩二首《望岳》《春望》的教學設(shè)計杜甫《望岳》《春望》教學設(shè)計教學目標：有感情誦讀詩歌并會背誦和準確默寫全詩。教學難點：能將詩歌思想情感分析的方法運用在課外詩歌鑒賞中?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，是寫細望。其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心?！胺榛疬B三月，家書抵萬金”含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好感情，簡介杜甫的人生歷程杜甫（712－770），20歲開始為時十年以上的壯游，35歲到長安應(yīng)試，落第后居長安十年。不久，關(guān)內(nèi)大旱，他棄官攜家西去，千辛萬苦跋涉到成都，靠朋友幫助，在城西浣花溪畔建成一座草堂。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫也回到成都草堂。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武，可惜嚴武不久病逝，使他失去了依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下，本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安呆了幾個月后才到夔州。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁