【正文】 致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)。你看到了什么？（紅像火的桃花，粉如霞的杏花，白似雪的梨花，黃褐相間的蜜蜂，色彩斑斕的蝴蝶，茵茵綠草地，野花五彩繽紛）（3）好，我們的電視畫(huà)面已經(jīng)五彩繽紛了，現(xiàn)在我們讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。三、學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法，完成目標(biāo)一?！跋衽Ｃ?，言其又細(xì)又密；“像花針”，寫(xiě)其細(xì)小而閃亮；“像細(xì)絲”，則突出其柔細(xì)且綿長(zhǎng)不絕?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，“春城無(wú)處不飛花”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等等，都是傳誦已久的名句?；ǘ涠啵禾覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿了花趕趟兒。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“著一‘鬧’字而境界全出。（板書(shū)：——美在情感）總結(jié)全文：朱自清以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。？（二）探究案一、導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)《春望》一詩(shī)。本詩(shī)寫(xiě)于肅宗至德二年（757）三月。頷聯(lián):觸景生情、承上啟下頸聯(lián):思家迫切、引起共鳴。______________________________________________________________________________________________________________________________________________“草木深”表面上寫(xiě)的是_____，實(shí)際上是寫(xiě)_____、胸中情融為一體。 xī shū dǒu sǒu ch225。三、探究質(zhì)疑：(第一部分)(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到?哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到?(“盼望著”。朱自清的散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。借鑒本文寫(xiě)景的方法，描寫(xiě)一幅秋景圖。草木春深，但是城已殘破不堪。到此所望結(jié)束了，詩(shī)人后兩聯(lián)由悲痛國(guó)事轉(zhuǎn)為想望親人。古往今來(lái)的其他憂國(guó)憂民的詩(shī)句拓展：,后天下之樂(lè)而樂(lè),處江湖之遠(yuǎn)而憂其君,但愿海波平……結(jié)課朗讀：杜甫就是這樣，憂國(guó)憂民的思想已經(jīng)溶入了他的血液！他總是把自己的命運(yùn)和民族國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他總是能由自己的遭遇想到廣大黎民的苦痛，他總是坎坷不幸的，但他也總是令人敬仰的！他的生活總在苦難的谷底，但他的思想永在巍峨的巔峰！讓我們帶著對(duì)古往今來(lái)所有憂國(guó)憂民之士的景仰，來(lái)一起朗讀《春望》。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。人盼望著春天，革從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。C析語(yǔ)言風(fēng)格。仔細(xì)觀察你的校園，寫(xiě)一篇《校園的秋》。特別是動(dòng)詞、形容詞的巧妙使用，能夠突出人物或事物的特點(diǎn)或特征。三、品析語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽“春草圖”語(yǔ)段，你認(rèn)為在這部分中哪些詞、句，寫(xiě)得比較貼切傳神，試說(shuō)出理由。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。作者望春，并沒(méi)有得到到任何快慰，卻為“感時(shí)”、“恨別”所困，心情沉郁痛苦。兩說(shuō)雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的沉郁之情。第二年（757年）三月詩(shī)人在都城長(zhǎng)安寫(xiě)下了一首不朽的五律——《春望》。品寫(xiě)法之巧?？凑l(shuí)積累的多。如：____圖。(1)給下列加點(diǎn)字注音：Y249。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。？七、賞析詩(shī)歌參考角度：；小組內(nèi)用自己喜歡的方式賞析詩(shī)歌。3．掌握詩(shī)歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法。贊美春天有不可遏止的生命力，它給予人們以?shī)^發(fā)向上的精神，對(duì)美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量?！边@一句。（聽(tīng)覺(jué)）林斤瀾筆下的春風(fēng)則充滿力度，充滿豪邁之情。”——《豐樂(lè)亭游春》歐陽(yáng)修寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的草。面對(duì)春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。野花是雜樣的，又“散在草叢中”，是星星點(diǎn)點(diǎn)的，在陽(yáng)光的照耀下，在微微的春風(fēng)中不斷閃爍。教學(xué)難點(diǎn)：把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)。（鼓勵(lì)學(xué)生：只要認(rèn)真閱讀人人都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)現(xiàn)說(shuō)明你不僅勤于思考而且善于思考）當(dāng)學(xué)生談到疊詞特點(diǎn)時(shí)，問(wèn)：那么這些疊詞能不能去掉一個(gè)字呢？我們來(lái)試試看。2．體會(huì)擬人、比喻在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美語(yǔ)言?！坝械氖枪し?，有的是希望?！澳邸睂?xiě)質(zhì)地。o嘹亮、li225。o巢應(yīng)和h232。體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。春天像小姑娘。④上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（）的光，烘托出一片安靜而和平的夜。）（第三部分）：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三段，讀后請(qǐng)回答：（1）這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？教師明確：嫩、綠、多（2）把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。，注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?，可記得杜甫的《春夜喜雨》。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，散文代表作有《荷塘月色》。（直觀與文字比較，利用學(xué)生資源，仔細(xì)體悟文字特點(diǎn)。整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)效高，教風(fēng)民主，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象再現(xiàn)形象，把握物境。“家國(guó)天下”的背后，有高尚的情感，更有精神的智慧。引詩(shī)拓展：杜甫在寫(xiě)《春望》的前一年(至德元年)秋，在長(zhǎng)安就寫(xiě)有《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！边@兩句歷來(lái)有兩種翻譯的版本。開(kāi)篇即是春望所見(jiàn)，先用“國(guó)”點(diǎn)明了此城即國(guó)都長(zhǎng)安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標(biāo)明了節(jié)令。？自己先試試。抽生2抽生3②同學(xué)們你們知道么？在古代，很多詩(shī)的出現(xiàn)不僅僅是為了抒發(fā)詩(shī)人的感情而作的，另一個(gè)原因是因?yàn)樵?shī)可以用來(lái)譜成曲，吟唱出來(lái)的。，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，被稱為“小杜”。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過(guò)了半年多囚徒一樣的生活。（略）深：亂草遍地，林木蒼蒼。濺：含悲帶憤，感情濃烈。是“國(guó)與家”共同的打擊所致。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)方法：朗讀感知法，情境品味法[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入以中東地區(qū)許多國(guó)家內(nèi)部**，頻發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，人民苦難相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入。提問(wèn)②：全詩(shī)抓住哪些詞語(yǔ)和意象來(lái)表達(dá)心情?明確：國(guó)“破”——國(guó)家支離破碎 草木“深”——更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥(niǎo)驚心——襯托詩(shī)人因國(guó)破家亡而產(chǎn)生強(qiáng)烈傷痛的感情。四、教學(xué)過(guò)程：㈠課前欣賞（35分鐘），讓學(xué)生隨意欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體詞句說(shuō)出本文語(yǔ)言特點(diǎn)；難點(diǎn)突破：通過(guò)朗讀、賞析、品味語(yǔ)言來(lái)體會(huì)景物特征。品讀寫(xiě)景畫(huà)面，學(xué)習(xí)作者分層次描繪春景的方法；賞析語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文用詞精當(dāng)、修辭恰切的寫(xiě)法；情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)美文，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。nni224。（2）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？文中具體描繪了六幅春景圖：春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段三、探究質(zhì)疑：（第一部分）（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。提示：在我們隴西，初春的景致同樣富有特色，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和感受，調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)一段200字左右的文字，描繪初春的景象，展示一下你的風(fēng)采吧。4．下列各句中沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是（）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。課堂駕馭能力不強(qiáng)，由于師生對(duì)話多，秩序有點(diǎn)亂。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。淺?。籦242。為什么用兩個(gè)“盼望著”？提示：反復(fù)的修辭，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。四、作業(yè)：1．背誦全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。思考：這段寫(xiě)了幾層意思（板書(shū)：特點(diǎn)、景物）春雨綿綿夏雨急，文中哪幾句話突出了春雨的特點(diǎn)？分別寫(xiě)出了春雨的哪些特點(diǎn)？（板書(shū)：細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)）雨中景都寫(xiě)了什么，（板書(shū)：樹(shù)草燈人屋）描寫(xiě)雨中景時(shí)采用什么順序？（由物及人，由靜到動(dòng)，由近及遠(yuǎn)）本段描寫(xiě)春雨及雨景表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（板書(shū)：喜雨之情）哪些語(yǔ)句傳達(dá)了這種感情，試舉例說(shuō)明。五．作業(yè)：從五幅春景圖中選取你最感興趣的專(zhuān)題寫(xiě)一段文字?！薄Ｖ熳郧宀焕⑹钦Z(yǔ)言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書(shū)面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。春天在春草里；春天在春花里；春天在春風(fēng)里；春天在春雨里；春天在人們的活動(dòng)里。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。繪春春天在生機(jī)勃勃的春草里；春天在百花競(jìng)放的春花里；春天在和煦芳香的春風(fēng)里；春天在細(xì)密綿長(zhǎng)的春雨里；春天在人們迎春的活動(dòng)里?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，朱自清先生為什么會(huì)有這種殷切而又喜悅的心情呢？這和他的身份是分不開(kāi)的。，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。二、作者及寫(xiě)作背景。國(guó)：______破______感時(shí)：______恨別______抵：______搔：______三：明確詩(shī)句意思。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。本課可以分為三個(gè)部分：第一部分：(1) 總寫(xiě)——盼春。春草圖 ：朗讀(齊讀)，思考這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?(教師明確：嫩、綠、多)(1) 把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。小組討論，以問(wèn)答的方式交流品析所得。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民的偉大愛(ài)國(guó)主義情懷，以及將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合的可貴精神。賞析頷聯(lián)問(wèn)1：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。能概括文中描繪的幾幅畫(huà)面，并理清作者寫(xiě)作思路。全班交流，明確：1）讀準(zhǔn)下列字詞的音（個(gè)別朗讀）朗潤(rùn)醞釀婉轉(zhuǎn)嘹亮應(yīng)和黃暈烘托靜默舒活欣欣然2）5幅圖，春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、和迎春圖理清思路思考并回答下列問(wèn)題1）本文是描繪江南春景的散文，同學(xué)們快速瀏覽課文找出全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪幾部分？全班交流，明確：盼春（1）、繪春（2—7）、贊春（8）2）既然本文描繪春天圖景是主體，那為什么還要加上第一和第三部分呢？明確：第一節(jié)充分表達(dá)喜愛(ài)春天、盼望春天早日到來(lái)的感情。學(xué)生齊讀第二段。在闡述喜歡語(yǔ)句的原因時(shí)，還可以用“第一……第二……第三……”這種形式來(lái)呈現(xiàn)賞析語(yǔ)言的思路和答題的不同角度。學(xué)生先自行通過(guò)批注找出美點(diǎn)，小組進(jìn)行討論，全班交流。學(xué)生品析，全班交流時(shí)同樣引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)進(jìn)一步體味。第八節(jié)是在前文充分描繪春天美麗的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，贊春是繪春的升華。教學(xué)重點(diǎn)以朗讀貫穿始終，在讀中品味語(yǔ)言，品味情感。問(wèn)1：“家書(shū)抵萬(wàn)金”表達(dá)了作者怎樣的心情？憂慮，焦急。第二種：花鳥(niǎo)濺淚驚心。引領(lǐng)學(xué)生感受杜甫沉郁頓挫、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。深入意境，細(xì)細(xì)品味。四、總結(jié)升華：作者抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。第二部分：(27) 具體寫(xiě)——繪春。(播放歌曲《春天在哪里》)好了，同學(xué)們?cè)谛蕾p完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們：這首歌歌唱了哪個(gè)季節(jié)?這個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)?如果讓你用文章來(lái)描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)，你會(huì)怎樣寫(xiě)?(學(xué)生各抒己見(jiàn))好，同學(xué)們那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清先生所寫(xiě)的《春》，看看他又是怎樣描寫(xiě)春天的。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。(只因?yàn)椋└袀麌?guó)事，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛苦流淚，聽(tīng)到那婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴反而心驚膽寒。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。（多媒體顯示背景：1927年大革命失敗，他“覺(jué)得心上的陰影”越來(lái)越大，苦悶中埋頭研究古典文學(xué)?！敝熳郧逡栽?shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色?！薄纸餅憽洞猴L(fēng)》同樣是寫(xiě)春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)和林斤瀾筆下的春風(fēng)有什么不同呢？朱自清筆下的春風(fēng)是柔和、芳香、悅耳?！?。“以我觀物，物皆著我之色彩”，朱自清先生為什么會(huì)有這種殷切而又喜悅的心情呢？這和他的身份是分不開(kāi)的。朱自清躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫(xiě)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞、句，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。選擇你最喜歡的一幅為它配畫(huà)。剛才老師已做了賞析示范，接下來(lái)同學(xué)們要合作探究，品味賞析另幾幅春景圖?！洞禾斓母琛?，也可自己命題，如《春樹(shù)圖》、《春天來(lái)到校園》等。提示：“細(xì)”和“密”?？倢?xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？提示：山、水、太陽(yáng)的臉。n暈車(chē)；yūn頭暈；③散：sǎn散漫；s224?！保┒?、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)春的，今天學(xué)的散文《春》寫(xiě)的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等。今后要注意刪繁就簡(jiǎn)。C．桃樹(shù)．杏樹(shù)．梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。o亮（）y249。)（第二部分）請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段，讀后請(qǐng)回答：春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么？（1）看到了山，水，太陽(yáng)。o）宛（wǎn）轉(zhuǎn)蓑（s