一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 絲的酸楚?！秱鹘y(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化高年級體育教學(xué)個人工作總結(jié)吟誦教學(xué)要善于誘導(dǎo)學(xué)生咬文爵字，品味語言美。引導(dǎo)學(xué)生入情入境，探索詩的意境美。詩歌的語言，尤其是古詩的語言，特別精煉含蓄，富于想像。古人吟詠詩句，總是帶著感情邊讀邊思，讀到興奮之時(shí)，往往手舞足蹈，心潮激蕩，可見一首好詩具有極大的藝術(shù)感染力。配合學(xué)校校本教學(xué)，開展“誦古詩、吟新詩、賞對聯(lián)”的古詩活動，豐富學(xué)生的審美感受和審美體驗(yàn)，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更深地感受中華傳統(tǒng)文化。這讓我為她們高興，先將總結(jié)如下：一、學(xué)情分析：一年級二班，共46人。在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美。三、采取的教學(xué)措施教學(xué)形式多樣化。注重面向全體和個別差異。下面我來談一下工作中的不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往用語文授課模式進(jìn)行課程還不夠有開放性。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識。二、取得成績：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。了解我省傳統(tǒng)著名景點(diǎn)及其有關(guān)的文化內(nèi)涵。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。重視多元評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。其次，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。第五篇：一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)王洪艷今學(xué)期，根據(jù)課程設(shè)臵，開設(shè)了《傳統(tǒng)文化》的教學(xué)課程，目的在于，以傳統(tǒng)文化來熏陶學(xué)生，以古典之美來陶冶學(xué)生，在校園中形成良好的風(fēng)氣。傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)非常困難。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民
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