一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)6胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版（五篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 系課文說(shuō)話。”讀重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）全班交流。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。流利，有感情地朗讀課文。這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎？歌曲的名字是什么？ 生：《左手右手》（板書：手）形容小手，鍛煉口頭表達(dá)能力。對(duì)了，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《胖乎乎的小手》 師：讓我們一起伸出手，共同來(lái)寫課文題目。生：我的小手會(huì)彈琴。（二）整體感知，掃清障礙初讀課文，粗知大意。師：對(duì)，課文寫的是蘭蘭的胖乎乎的小手，下面，我們來(lái)分組讀課文，帶著問(wèn)題和要求，以小組為單位，讓我們趕緊打開(kāi)課本，讀一讀吧！多媒體出示讀書提示。（帶拼音）（3）去掉拼音，鞏固練習(xí)（三）再讀課文，感悟愛(ài)心通讀課文師：生字寶寶是個(gè)調(diào)皮的孩子，一眨眼，他們又藏到課文中去了，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？師：下面請(qǐng)聰明的同學(xué)再來(lái)讀課文，想一想：課文寫蘭蘭的小手會(huì)做什么？為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？讀后交流，梳理內(nèi)容。（你的拿拖鞋讀的真好。師：呀！蘭蘭把手絹洗得這么干凈呀。（女生讀）（讀得真好）師：你能用“蘭蘭的小手會(huì)”說(shuō)一句話嗎？ 課件：蘭蘭的小手會(huì)。問(wèn)：讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（讀的慢一些，因?yàn)樗昙o(jì)比較大）生讀姥姥的話。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。）師：蘭蘭的小手太能干了，讓我們來(lái)夸一夸吧。師：蘭蘭的小手真能干，會(huì)幫家人做那么多事情，老師覺(jué)得，我們的小手也可能干了，它還會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)做《手指操》。誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)字？ 出示生字看 著 畫 生：指名認(rèn)讀。那請(qǐng)大家舉起右手跟著老師寫寫這三個(gè)字。師：同學(xué)們都很認(rèn)真，相信只要不斷練習(xí)，字會(huì)變得更好。師：同學(xué)們，就像歌曲里唱到的那樣，我們和蘭蘭都有一雙“萬(wàn)能”的手，課下，請(qǐng)同學(xué)們親自給家人，為長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情。懂得尊敬長(zhǎng)輩是一種美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。正確、流利有感情地朗讀課文。課件出示蘭蘭的畫，有一個(gè)小朋友蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡她的手，你們想知道為什么嗎？讀完課文，大家就知道了。課件出示帶有拼音的生字。自由認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，摘讀詞語(yǔ)。（1）、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。（四）、寫字指導(dǎo)學(xué)寫“畫”（1）告訴學(xué)生“畫”這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。（五）、完成課后作業(yè)：，現(xiàn)在站累了，誰(shuí)能幫老師做一件事？先說(shuō)說(shuō)。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。但書寫會(huì)有一定的難度 【教學(xué)目標(biāo)】 ：1．知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖 第一課時(shí)（一）活動(dòng)激趣，揭題引文：叫學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的？：請(qǐng)胖乎乎小手的學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ ，讀句子。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)開(kāi)_____________。說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。（1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。（5）大組分角色，朗讀全文。我給媽媽_________________________________。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)回家用你的小手為家里人做一件事情。（3）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！叭巳硕加袃煽脴?shù)，一棵左來(lái)一棵右。生：我的小手能畫畫。（二）互動(dòng)識(shí)字，初讀感知請(qǐng)同學(xué)們自己大聲自由地讀課文，注意兩點(diǎn)：一、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，二、標(biāo)出文章的自然段。（師讀時(shí)故意漏掉“都”字）生：漏掉一個(gè)“都‘字。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤＃ㄉ鷰Ц星樽x爸爸的話）師：你讀得真像一位幸福的爸爸。師：蘭蘭為媽媽干什么了？（洗手絹）師：誰(shuí)愿意讀讀媽媽說(shuō)的話？生讀。（生讀）師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱健獛屠牙褤线^(guò)癢癢啊。老師敘述，學(xué)生讀人物對(duì)話。我給媽媽。在學(xué)校里，我們的小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫一手漂亮的字。展示
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