【正文】 有困難的人，應(yīng)主動(dòng)上前幫助，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。（3）討論：①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？ ②翻越鐵路為什么說(shuō)會(huì)有危險(xiǎn)？ ③為什么不能在鐵道中間走枕木？④在火車(chē)道口，為什么欄桿放下之后，不能強(qiáng)行穿越？鞏固與練習(xí)。B．如果沒(méi)有人行橫道，你會(huì)a走天橋或地下道。小朋友，你每次都選擇了哪個(gè)答案？是a還是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通規(guī)則，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：用堅(jiān)定、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌樂(lè)曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲。二、探索求知說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。共同評(píng)價(jià)。能力目標(biāo): 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲（板書(shū)題目），同學(xué)們齊讀。表演唱。四、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。歌表演《只怕不抵抗》。學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮。結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型。表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)輕松愉快的心情，滲透體育鍛煉的意識(shí)。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教具準(zhǔn)備：磁帶、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新 24小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏寫(xiě)簡(jiǎn)單旋律。老師請(qǐng)同學(xué)們玩一玩《紅綠燈》的游戲。那我們就來(lái)鍛煉鍛煉身體，老師請(qǐng)小朋友和自己一起朗讀《在操場(chǎng)上》兒歌后，請(qǐng)小朋友玩一個(gè)節(jié)奏游戲。教唱歌曲。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命、珍視健康的良好意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。音樂(lè)問(wèn)好。這是兩位新朋友：一個(gè)叫節(jié)奏花一個(gè)叫做唱名花。學(xué)習(xí)歌詞① 請(qǐng)找出由花兒組成的節(jié)奏型出現(xiàn)在了那幾個(gè)樂(lè)句中？ ② 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞。④ 分組練唱，比比誰(shuí)唱得好。② 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。⑤ 小組互評(píng)，老師小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能用合適的情緒和聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》配伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。小器樂(lè)練習(xí)：基本音練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲小樂(lè)譜進(jìn)行練習(xí)。三、拓展延伸為這主題4小節(jié)伴奏。四、小結(jié)深化第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》第一段教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在“農(nóng)家樂(lè)”的情境中，通過(guò)動(dòng)動(dòng)、跳跳、拍拍、讀讀等過(guò)程，掌握熟悉歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱好后十六分節(jié)奏。讀兒歌《小小雞》，拍節(jié)奏。變換多種形式演唱。在音樂(lè)伴奏下模仿手工收割動(dòng)作。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。下面，就讓我們一起隨著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。）（2）節(jié)奏律動(dòng)2/4 X O | X O | X X X X | | X O | X O ||二、探索求知聽(tīng)賞歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！?。提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??有感情地演唱歌曲。和藏族同胞歡聚一堂。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。歌曲學(xué)唱。）教唱歌曲。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。)歌表演師：歌曲我們唱得很好聽(tīng)，伴奏得也很妙，要是有誰(shuí)來(lái)伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）二、探索求知欣賞草原風(fēng)光。（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)草原是什么樣的景象？（學(xué)生說(shuō)草原）（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??三、拓展延伸律動(dòng)：（展示奶牛場(chǎng)的課件）教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。D：同學(xué)們牛奶擠出來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示？對(duì)！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。（師）：同學(xué)們，和老師一起來(lái)跳好嗎？（生答）那請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿(mǎn)地都是了。本單元以“童年”為主題，通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛(ài)。能表現(xiàn)對(duì)他人的友愛(ài)之情、并能隨音樂(lè)跳起來(lái)。能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新１、生聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)進(jìn)教室。二、探索求知導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車(chē)一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車(chē)開(kāi)啦》，放課件出示圖譜。造火車(chē)A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車(chē)，展示實(shí)物火車(chē)，畫(huà)火車(chē)。兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的感情來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。按照節(jié)奏拍手讀歌詞。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒(méi)有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛(ài)、淘氣的形象。（老師用錄音機(jī)錄音）剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂(lè)的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過(guò)學(xué)跳簡(jiǎn)單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢(shì)動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖（跺腳）（拍手）二、探索求知導(dǎo)入新課通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的美國(guó)印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。第三次聽(tīng)（出示樂(lè)譜）聽(tīng)著音樂(lè)，把哈哩啰唱出來(lái)，并在XX處跟著音樂(lè)拍手。（兩次）學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂(lè)等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂(lè)分別表現(xiàn)的音樂(lè)的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂(lè)的不同情緒和意境。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。師生互相問(wèn)好！二、探索學(xué)習(xí)導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？生：還可以拍手、跺腳、搖頭。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。情感目標(biāo)：在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。欣賞夏日風(fēng)情圖片，說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)。如： 火、熱、燙、哇、爽讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。理解情境。老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。能力目標(biāo)：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感?！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”二、探索求知播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。跟著琴聲,填歌詞?！澄覀儜?yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂(lè)器的特點(diǎn)。這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。（二）看圖練習(xí)，回顧方法。兵：中橫清長(zhǎng)。商：兩豎左短右長(zhǎng)。第二課把字寫(xiě)勻稱(chēng)（2）一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲二、教學(xué)目標(biāo)：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：（一）回顧導(dǎo)入。）（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，下面的框，左低右高。負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤 爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。（四）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。（二）指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”。剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對(duì)正。（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。，小組交流?！绊槨⑶?、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形。初：右邊偏下，“刀”，折畫(huà)左斜。1.“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要有區(qū)別。第六課想一想，練一練（1）一、教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿(mǎn) 傷 鋒 旅二、教學(xué)目標(biāo)：。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法：（一）認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。，教師巡視糾正。，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。第八課不要把字寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)一、教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪二、教學(xué)目標(biāo)： “喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：（一）認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。，指導(dǎo)讀帖。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。第九課寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字教學(xué)目標(biāo)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)4個(gè)生字。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解?！帮?、泡、吐”。（5）“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。（四）創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。、指導(dǎo)。（五）課堂總結(jié)。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。（1）反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。”信箱?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。6.“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。第十一課四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo): 、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（二）新課指導(dǎo)。（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（2）心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。3.“小博士信箱”。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。（四）例字指導(dǎo)。4.“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。7.“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。二、教學(xué)過(guò)程和方法：（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？？（二）新課指導(dǎo)。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。（三）書(shū)