何秋霞八年級(jí)地理教學(xué)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 《水資源》，首先通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的概況，其次掌握它的分布特點(diǎn)，再次了解目前目前水資源的問(wèn)題，最后尋找解決問(wèn)題的措施。因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白：地理對(duì)生活有用，充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，盡可能的聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。人類的求知欲一直保持著，尤其體現(xiàn)在擁有旺盛精力的初中生。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)在一節(jié)課的開(kāi)始，那就是課堂的導(dǎo)入部分。又如在講述《中華民族的母親河——黃河》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我從識(shí)黃河、頌黃河、憂黃河、治黃河四個(gè)部分來(lái)系統(tǒng)了解中華民族的母親河——黃河。首先要養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，它包括運(yùn)用工具書、查閱地圖等等，尤其養(yǎng)成充分利用各種類型的地圖的習(xí)慣，是學(xué)好地理的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，這些習(xí)慣的形成，還可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成起著很好的幫助作用。作為一名中學(xué)地理教師，對(duì)新課標(biāo)的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，還有許多方面急待探究，因此需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地自我教育、自我反思、自我充實(shí)、自我提高?！苯逃徽J(rèn)為是“傳道、授業(yè)、解惑”的紐帶，在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，以情動(dòng)人，以趣激情，師生關(guān)系融洽，學(xué)生精神放松，則能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生討論問(wèn)題的熱情和積極性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能墨守成規(guī)，只憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，一張嘴巴講到底，應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于接受新事物、新觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行工作?！币欢螣崆檠笠绲囊裕趯W(xué)生面前幻化出一幅幅逼真的畫面，使學(xué)生愉快，主動(dòng)地去獲得地理知識(shí)。良好的教學(xué)情境能使學(xué)生在輕輕松松的環(huán)境中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、發(fā)展思維、提高學(xué)習(xí)效率?！眱?yōu)美的詩(shī)句結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生置身于浪漫的詩(shī)情氛圍中，極大地激發(fā)了他們探究地理奧秘的欲望。第三篇：《中華美文》讀后感(何秋霞)（推薦）《中華美文大全集》讀后感所謂美文，就是那些語(yǔ)言和意境極其優(yōu)美，情感和思想極其打動(dòng)人心，能給讀者帶來(lái)極大美的享受和心理滿足的文章。一句話影響我們的行為，一篇文章改變我們的一生，輕松閱讀，理性思考，感悟生活，完善自我，每晚睡前，我都會(huì)讀這本《中華美文大全集》文章三、四篇，他們告訴我什么叫老師；愛(ài)，總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)；高山覓流水；她那么看過(guò)我；大地之語(yǔ)；與你偶遇在孤單的旅程；和一棵樹說(shuō)了一下午話；忘記一粒沙子的溫柔；讓我們每天再做一次小孩；真味人生至平淡。我想說(shuō)，時(shí)刻反省自己的言行，以優(yōu)秀教育者的事跡來(lái)勉勵(lì)自己，那么要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，應(yīng)該還是能做到的。第四篇：蔡麗霞八年級(jí)地理工作總結(jié)水東中學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)期中工作總結(jié)擬寫人：蔡麗霞時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼半期過(guò)去了。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。三、積極參加校本研究自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。主要是通過(guò)學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作，是包括說(shuō)、聽(tīng)、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練。課堂上，由學(xué)生自己操作電腦，和其他同學(xué)、老師一起賞美食。許多美味的介紹足以令我垂涎三尺。因此，在以后的作文教學(xué)中教師要以每一次作文訓(xùn)練為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)踐中學(xué)寫作文，做到：引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)作文的本質(zhì)，克服沒(méi)的寫。我們的日常生活中充滿著各種作文形式：我們要相互介紹人、事、景、物，就必然產(chǎn)生大量的寫人、記事、繪景、狀物的“記實(shí)作文”。在生活中學(xué)習(xí)寫作方法，使作文寫得巧?？傊?，人是社會(huì)的人，任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都是社會(huì)生活的反映。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1