【正文】 文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)（1）、你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？舉三個(gè)例子?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》中塑造的安德烈公爵算是我個(gè)人比較欣賞的一個(gè)人物。但是為人還是理智過(guò)頭了，應(yīng)當(dāng)像紀(jì)伯倫所說(shuō)的理智與熱情兼?zhèn)浔容^好。兵民是勝利之本。（辛棄疾《破陣子更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開眼。答案要求：緊扣主題、符合宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔易記的特點(diǎn)。激光武器隱形武器單兵攻防武器微波炸彈“納米”武器信息武器。最愛國(guó)的母親，岳母刺字：“精 忠 報(bào) 國(guó)”鄧穎超：最博愛的母親孟子的母親：孟母三遷楊家將的母親，佘太君，佘賽花，巾幗英雄，撫育影響著幾代楊家將效忠朝廷。羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。天地寬大，父母恩大。（4）寫一個(gè)動(dòng)物母親的感人的事跡。母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？母親也有它的引申義，用母親可以指代自己的祖國(guó)：“啊，祖國(guó)你就是華夏子孫的母親，讓我們?yōu)槟泸湴痢保荒赣H還可以象征黃河：“黃河是我們的母親河”；撫育你長(zhǎng)大的一切事物，如：故鄉(xiāng)，河。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。書是一座橋，是讓我了解世界的一座橋。在《走上辯論臺(tái)》這一次活動(dòng)中你參與了什么角色？有什么收獲？提示：答題的角度有：思維方法訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、受到思想教育、提高交際合作能力、學(xué)會(huì)搜集、篩選資料等。六、科海泛舟科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開一個(gè)個(gè)自然之謎，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們以前沒有學(xué)習(xí)過(guò)的東西，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢我們想要咨詢的問題等等科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，請(qǐng)你舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)災(zāi)難的事實(shí)。在中國(guó)文化中，蓮有哪些象征意義？在中國(guó)文化中，蓮是高潔的象征，是友誼的象征和使者，還是最有情趣的詠詩(shī)作畫的題材??你還知道哪些有關(guān)蓮的知識(shí)？我國(guó)著名的賞荷勝地有杭州西湖、廣東肇慶七星巖等。小時(shí)候一次過(guò)生日父母送我一套叫《未來(lái)博士》書，其中我最喜歡的就是《科學(xué)家的故事》了，我總是不厭其煩地天天捧著它看。2． 虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。2．詩(shī)人感時(shí)傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情）的語(yǔ)句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。3． 老婦口述生死，暗含凄苦無(wú)奈的語(yǔ)句：存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。7． 暗示老婦人被抓走的語(yǔ)句：天明的登前途，獨(dú)與老翁別。2． 以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。4．借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。2． 農(nóng)民早出晚歸，辛勤勞作，引用《歸園田居》中的詩(shī)句表達(dá)：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。5． 我們想達(dá)到某個(gè)目的，又苦于沒有途徑，可以引用《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的詩(shī)句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生分成四個(gè)小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料(同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲取相關(guān)資料的渠道：是從教材中獲取的，還是從教材外獲取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的)。請(qǐng)問：人們常常把黃河比喻成什么呢？(搖籃、母親、屏障等)你們了解黃河嗎？這節(jié)課你們想了解黃河哪些情況，掌握哪些知識(shí)呢？(學(xué)生回答 略)(師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo))(5分鐘)知識(shí)目標(biāo)：感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的(黃河的發(fā)源、流經(jīng)的省區(qū)，黃河燦爛的文化以及它的現(xiàn)狀等)。情感目標(biāo)：關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。我們的黃河之旅開始了！二、學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己收集到的資料，然后形成小組集體的看法。主要河段有充滿活力的上游河段(號(hào)稱黃河水利資源的“富礦區(qū)”)、溫柔纏綿的寧蒙河段(灌溉著兩岸的農(nóng)田，造福當(dāng)?shù)氐娜嗣褚蚨小疤煜曼S河富寧夏”的說(shuō)法，為這里的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了極好的條件)，還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷：黃河在這里劈開萬(wàn)仞山，勢(shì)如破竹，形成了黃河上最長(zhǎng)的一段連續(xù)峽谷河段。壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰過(guò)來(lái)，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征。)2．黃河文化故事：黃河流域是我國(guó)文化的發(fā)祥地。黃河流域是我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)。黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大?？墒撬谝欢l件下就會(huì)決溢泛濫，改走新道。鯀(gun)被推薦來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。后來(lái)舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。盧舍那佛敦煌聽了以上同學(xué)的介紹，你們的感覺如何呢？你對(duì)黃河又有了哪些新的了解呢？(黃河是中華民族的母親河，是我國(guó)燦爛文化的發(fā)祥地，她蘊(yùn)藏的文化博大精深，黃河故事只是她的一條支流，而詩(shī)詞歌謠是她的另一條支流。(贈(zèng)《裴十四》)王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(登鸛雀樓)王維詩(shī)曰：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。軍閥老板發(fā)大財(cái)，黃河船工輩輩窮。祭起東風(fēng)連三陣，火燒曹營(yíng)百萬(wàn)兵。聲聲號(hào)子，抒發(fā)了船工們復(fù)雜的感情，反映出他們的喜、怒、哀、樂、憂、怨、悲、歡。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。在三門峽市，許多市民感到自來(lái)水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。三、學(xué)生談感悟各組同學(xué)的介紹都以不同的方式濃縮了本組同學(xué)對(duì)黃河的探究和理解，可見同學(xué)們?cè)谡n前做了大量的工作。然而今天，兒女們逐漸強(qiáng)壯起來(lái)，而我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無(wú)聲的語(yǔ)言(如斷流)告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢耄?要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球。通過(guò)班委會(huì)的認(rèn)真思考和充分討論，大家一致認(rèn)為我們應(yīng)該攜起手來(lái)為保護(hù)環(huán)境盡一份責(zé)任，為此特向全班同學(xué)發(fā)出保護(hù)黃河、保護(hù)地球的倡議：1．不亂拋果皮、紙屑、廢電池等。5．拒絕吃野雞、野鴨和青蛙等。以上只是我們的幾點(diǎn)倡議，我們希望大家能盡量履行?？梢杂檬掷L，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。討論法、合作學(xué)習(xí)法。2．分門別類制作成冊(cè)或放到班級(jí)博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。講故事，說(shuō)感想。組員認(rèn)真聽，并提出修改意見。(左拉)2．沒有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)？(西塞羅)3．言必信，行必果。(富蘭克林)7．失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。季布欒布列傳》)季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難多大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。有一人把木頭扛到北門，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這件事即刻傳了開去，一下子轟動(dòng)了秦國(guó)。②一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”這一問題在一千位成功人士中做過(guò)調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。”誠(chéng)信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。在本節(jié)教學(xué)中我始終貫穿這一理念，告誡學(xué)生誠(chéng)信關(guān)系著一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作……一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上沒有立足之地。第五篇：2018年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)教案綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)1．了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。3．教師準(zhǔn)備本課多媒體課件。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來(lái)的成功，我們今天就一起來(lái)叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。②人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。③俞伯牙摔琴謝知音。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。小結(jié)：通過(guò)對(duì)“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系?；顒?dòng)三：我評(píng)我選，體驗(yàn)互動(dòng)1．分組競(jìng)賽，有關(guān)友誼的成語(yǔ)收集賽，看哪組同學(xué)取得好成績(jī)。3．活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：受歡迎的人有什么共同的特點(diǎn)？不受歡迎的人有什么特點(diǎn)？如何讓自己成為受歡迎的人？4．教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納出以下結(jié)論： 友誼技巧：(1)平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)?？偨Y(jié)：交友看起來(lái)很難，但如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極在生活中去實(shí)踐它，平等而友好地對(duì)待身邊的同學(xué)，想必會(huì)有很多同學(xué)都愿意與你為友！正所謂，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒