關(guān)于改進(jìn)英語課堂教學(xué)的思路-預(yù)覽頁
【正文】 仿操練，以達(dá)到真正的理解掌握；隨后，教師要設(shè)計(jì)豐富的、能被學(xué)生接受的活動，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有效的運(yùn)用。教學(xué)中，教師要科學(xué)安排這三個(gè)詞的教學(xué)順序，先教house，再教family，最后教home。教師可以圖片的形式呈現(xiàn)“warm home” 的溫暖和“cold home”的冷漠，以及“homeless”的可憐。雖然教無定法，但我個(gè)人認(rèn)為，一節(jié)生動有效的課，應(yīng)該是層層遞進(jìn)的，應(yīng)該是活潑的，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生始終有著飽滿的熱情、積極的參與。這樣就很容易由舊知過渡到新知上，顯得“順勢而生”，避免了新知出現(xiàn)的太突然。對于新知的呈現(xiàn)，應(yīng)該堅(jiān)持由舊到新，比如，要教授How much is it/are they?這個(gè)句型，教師可以在已學(xué)過的實(shí)物旁邊注上￥和數(shù)字，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)就很容易明白這是價(jià)格，教師通過自問自答的形式來呈現(xiàn)新句型，學(xué)生理解的就很輕松。這種操練，可以是簡單的模仿，或者是替換練習(xí)，目的在于加深學(xué)生對新知和課文內(nèi)容的理解。第三篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)思路小學(xué)英語課堂教學(xué)思路一、Warmup（課前組織）Sing 、Saythe poem and 、Pointto(touch)…Dotheactions.（師說生共同做或者師生邊說邊做動作）Play some games（根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的熱身活動，熱身活動的時(shí)間長短，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容而定）二、Leadin（導(dǎo)入）常見的導(dǎo)入方式有：懸念導(dǎo)入：如學(xué)習(xí)動物名稱時(shí)，先讓學(xué)生聽動物的叫聲，然后教師問What’s it?It’sa…直接導(dǎo)入：當(dāng)所學(xué)內(nèi)容比較新，與其他課的內(nèi)容聯(lián)系不大時(shí)，我們可以采取直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的方式。除此之外,還可打破模塊與模塊之間的教學(xué)內(nèi)容:如三年級第二冊的standup、sitdown、MayIein等句子，從第一節(jié)課開始就應(yīng)呈現(xiàn)。五、Consolidation（鞏固）根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫盎虿贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中或類真實(shí)情境中運(yùn)用語言，掌握語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。總結(jié)環(huán)節(jié)要起到一個(gè)歸納梳理短的作用，不能流于形式。但是，我目前所教班級的英語課上，學(xué)生的warmup activity（熱身運(yùn)動）往往是在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的。事實(shí)上，學(xué)生的內(nèi)心世界相當(dāng)豐富，想法多多。想說什么就說什么是指學(xué)習(xí)者有能力將目標(biāo)自如運(yùn)用。（2）話題應(yīng)由老師或?qū)W生考慮或設(shè)計(jì)后當(dāng)堂提出。（4）主講學(xué)生結(jié)束后，其余學(xué)生應(yīng)該就該生所講的內(nèi)容進(jìn)行即興的問答或電評，以便可以較大范圍地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，理解力，思辨力和即興表達(dá)能力。為了全班所有的學(xué)生都能在即興表達(dá)訓(xùn)練中得到訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生將依次成為主講人。，注重素質(zhì)教育。在教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位。3．關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。，為他們終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外觀文化，尤其英語國家文化，幫助他們提高理解和運(yùn)用英語的能力，不斷拓寬文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，寫出教學(xué) 心得，多進(jìn)行教學(xué)研究，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。一、課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)1．以新課程理念、目標(biāo)為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)生素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。②創(chuàng)建開放、互動、重實(shí)踐的課堂。在教學(xué)中能堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。4）詞匯、語法教學(xué)的度控制得還不夠好。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們面對的學(xué)生是有思想、有個(gè)性、有活力的個(gè)體，是處于不斷變化、發(fā)展和塑造過程中的活生生的人，所以，教育的根本功能理應(yīng)關(guān)注人的成長與發(fā)展，課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生通過努力，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。③ 自主選擇，均衡發(fā)展課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。④ 民主平等，健康發(fā)展尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生情感、意志、動機(jī)、信念等人格因素，建立起平等、和諧、融洽的師生關(guān)系是高效課堂的根本保證。3．對教材內(nèi)容合理的取舍。教師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進(jìn)行詳細(xì)分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題，以便于后面的改進(jìn)。同時(shí)，通過集體備課、集體聽課和集體評價(jià)等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
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