口語交際《我們的畫》教學設計-預覽頁
【正文】 己的感受。教學準備：.教師布置好畫展。第一篇：口語交際《我們的畫》教學設計口語交際《我們的畫》教學設計湖南澧縣澧南中學小學部向際昌教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第73頁《我們的畫》。，善于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生觀看美術教室左右兩邊和后面墻上的學生作品。說一說，你畫的內(nèi)容是什么?為什么要畫這個內(nèi)容？教師參與小組活動，學生在小組內(nèi)自由欣賞。學生?。何耶嬃宋业陌职?、媽媽，我很愛他們。哪一組的同學會說自己的畫，也會說別人的畫?①每組派一名同學說自己的畫，也可說本組某一個人或幾個人的畫。三、仔細觀察，指導說畫.示范說畫出示圖畫。學校有高大的校門、寬闊的操場、碧綠的草坪、美麗的花園、高高的旗桿，五星紅旗在迎風飄揚，北面的教學樓很氣派，走進教室……請你按老師剛才說的方法，把“美麗的希望小學”介紹給同學。學生?。何覀兊膶W校真是一個大花園，我最討厭那些不愛學校花草樹木的同學。.準備畫展現(xiàn)在我們舉辦“希望小學一年級圖畫展”。每個小組在評委的帶領下，評選出“最喜歡的畫”、“最美麗的畫”?！總€小組由評委推薦一名同學在全班總結(jié)發(fā)言。學生甲：我長大了要當個畫家。把課堂上老師獎勵給優(yōu)秀小組的“小風景”圖畫在班內(nèi)傳閱，并相互說出畫的內(nèi)容。二、設計意圖：在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、學生相互交流的、有學生與老師互動的。培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫）那這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎？齊讀課題：《我們的畫》。教師示范。提供舞臺，讓學生表演，表演結(jié)束，評議頒獎。（3）請部分小組展示他們的合作采訪。（2）小腦袋湊到一起，給自己的分公司取個名字。游戲規(guī)則的滲透。請聽課老師來欣賞自己的畫。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。３、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。有amp。的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。５、提出評小話家活動。老師也帶來了一張，（出示范畫）。師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。其他小畫家要仔細聽，他講清楚了嗎？聽完后評一評。自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。⑵ 學生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。⑸ 學生活動、教師參與。所以，我充分運用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵式評價，讓學生充滿信心地進入下一個環(huán)節(jié)即學習怎樣進行口語交際。四、形式多樣，層層遞進在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。２、能自由組合，看看，評評別人的畫?！景l(fā)展目標】培養(yǎng)學生的口頭表達能力。你還想知道什么？你問問這位畫家吧?、?評同學說得怎么樣。２、老師示范如何參觀畫展。下面同學可以補充。我們的畫》教學設計2根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高?！窘虒W思路】一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入１、看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。三、激情促說，多向互動１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺來介紹。２、制作課文彩色插圖。２、激趣引入（粘貼我們的畫）是我們班能干的小畫家？學生自我表示。教師介紹自己的畫。２、學生個人上臺介紹***，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學生介紹自己的畫。）三、激情促說，多向互動１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。學生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法?！景鍟O計】（以下粘貼師生的畫）
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