太子河區(qū)小學數(shù)學同課異構(gòu)教學研討活動范文-預覽頁
【正文】 示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。第一篇：太子河區(qū)小學數(shù)學同課異構(gòu)教學研討活動范文太子河區(qū)小學數(shù)學同課異構(gòu)教學研討活動為深入推進課堂教學改革，建設高效課堂，促進教師的專業(yè)成長。來自全區(qū)七所中心小學的七位教師分別對《溫度》這一教學內(nèi)容進行了精彩的課堂教學展示。使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據(jù)。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略了他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。三、我的思考。培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。我一定會牢牢抓住這次機遇，為那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。二、預期目標：緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。在教務處統(tǒng)一安排下，計算機基礎、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。第三階段（x月）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié) 一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。四、活動保障措施：，研討教材，設計各具風格的教法。，由教務處負責。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。具體實施按照“選定同一課題同一課時——個人教學設計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。課前制作精美的課件或教具。、評課活動均分學科分組進行評課實行同組同學科教師輪評制，對課的特點及教師對教材解讀、處理等進行探討、互動交流，參與教師人人發(fā)言。教研組長設計簽到本，由組長進行考勤。對于身處山區(qū)的小學英語教師來說，在教英語的同時，還要兼顧語文學科的教學，久而久之，我感覺自己與英語英語漸行漸遠，畢竟，小學英語并不被重視，尤其是在鄉(xiāng)下，所以我不得不將重心放在語文上。原來，我的這些經(jīng)驗經(jīng)過加工整理也是可以成為論文的。在平時的教學中，如果條件允許，每周開一兩節(jié)繪本課，不僅能夠培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，也能鍛煉口語。三、課后討論環(huán)節(jié)收獲
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