五年組數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 訓(xùn)練”我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該從模式上有所改變，而不是停留在口頭上“精講多練”。在聽課的時候，我一直在進(jìn)行著對比，反思，覺得自己在教學(xué)的許多方面都還存在著不足，需要學(xué)習(xí)的太多。從這次同課異構(gòu)活動中我感受到，一趟精彩的化學(xué)課有這么幾個特點(diǎn)： ，有趣味性。這次聽課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的積極性非常高，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通常較明顯，顏色變幻莫測，在做實(shí)驗(yàn)的同時，不僅直觀的將知識展現(xiàn)在他們眼前，而且也激發(fā)了他們的想象力。在這一方面我做的就還非常不夠，聽了那些老師的課，語言流暢，思維縝密，知識點(diǎn)講的滴水不漏。像上次在灰埠二中歐陽老師講的《溶解度》這節(jié)課，老師講知識，實(shí)驗(yàn)就交給學(xué)生，學(xué)生始終處于緊張的動腦和動手中，感覺時間過得很快，知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，遵循一定的規(guī)律，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生很容易理解和記憶，而自己的教學(xué)存在著太多的漏洞，一節(jié)好的化學(xué)課，是需要潛心備課，精心設(shè)計(jì)，努力改掉自己粗心大意的習(xí)慣。相信經(jīng)過這半年多的歷練后，我的課會上的越來越出色，加油↖(^ω^)↗！第四篇：三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動小結(jié)三年級數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問》同課異構(gòu)活動小結(jié)本學(xué)期，我校為有效提高廣大教師的科研水平，擴(kuò)大參與度，精心組織了以備課組為單位，全員參加，同上一節(jié)課，共研一節(jié)課為主要形式的同課異構(gòu)活動。每一位授課的老師在活動中各顯其能，作了多彩的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。如。冷亞軍老師則把課堂完全交給了學(xué)生，教師語言少而精，放手讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)，自主表達(dá)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了極大的提高；郭圣華老師課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)的有效性是必須讓學(xué)生有興趣地參與，才能最大化地實(shí)現(xiàn)。人言“橫看成嶺側(cè)成峰”，同一個人上課，不同的人會有不同的看法。通過這學(xué)期的“同課異構(gòu)”教研活動，大家深切地體會到課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認(rèn)識。四、三位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、踴躍，生生互動、師生互動都民主而有序。七、注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并積極踐行。個別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待商討。四、評價方式要多樣及時，注意積累評價語。
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