【正文】 國的寫意畫范本等，主要是要他們體驗用筆繪畫時的情緒與情感投入。四、通過評論教學(xué)的開展，提高學(xué)生對觀察的自我培養(yǎng)能力。甚至，我們還可以說從一個側(cè)面發(fā)展了學(xué)生的自主精神，一舉多得。美術(shù)教學(xué)中的觀察體驗, 不論是具象的, 還是意象的, 都是把視覺的空間感受力、視覺的造型元素、視覺的質(zhì)感、視覺的記憶力和想象力以及視覺的審美情感和視覺的整體觀念等作為專業(yè)藝術(shù)教育的基本內(nèi)容和不斷探索的課題?！泵佬g(shù)的教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教材和教學(xué)環(huán)境四個基本要素構(gòu)成的?！边@個過程也可以講是學(xué)生個性的培養(yǎng)、形成、發(fā)展的過程。所以，觀察是人們認(rèn)識世界、增長智慧的主要手段。”張娟在《淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)》中也提到“直觀是一種為感性活動所專有的認(rèn)識能力，在美術(shù)教育中占有重要地位?！薄毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（試用修訂版）》中也指出通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和觀察活動啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。第1頁，共9頁美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)它是一種感性的認(rèn)識活動。在人們剛開始從事觀察活動時，人們是憑借自身的感受器官直接進(jìn)行的。觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)該滲透到各種基本方法的設(shè)計中。英國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在察覺那些稍縱即逝的事物并對它們進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我超過中等水平的人們”。良好的觀察能力具有下列的品質(zhì)和特點，首先觀察具有明確的目的性。觀察能力是人們認(rèn)識事物、辨別事物的一種能力。小學(xué)生的口語、文字表達(dá)能力較差的一個重要原因，就在于學(xué)生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力，而在相當(dāng)長的時間內(nèi)，我們忽視了培養(yǎng)觀察力這項工作。正確的觀察方法是正確認(rèn)第2頁，共9頁美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)識方法形成的前提，有了正確的認(rèn)識方法才會形成正確的表現(xiàn)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是從對外部事物的觀察開始的，特別是在山區(qū)農(nóng)村，很多學(xué)校對美術(shù)教學(xué)重視不夠，美術(shù)課教學(xué)停留在最原始的描畫階段，如何改變這種現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為：美術(shù)教師必須強化認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，把握事物形體、色彩、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等外部特征，全面、深入認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和審美能力的。再引導(dǎo)學(xué)生繪畫自己的影子，用最簡單的圖形表現(xiàn)?！币虼耍瑥氖旅佬g(shù)教育工作的我們，要給每一個學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛勢必要先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2科學(xué)觀察的特點和方式科學(xué)觀察，即科學(xué)研究中的觀察，講究客觀性、準(zhǔn)確性、真實性，以求真為目的?？茖W(xué)觀察，適合于科學(xué)論文、科學(xué)說明文、科學(xué)小品文的寫作。在有意識觀察中, 觀察者具有目的性, 他們有意識地選擇觀察對象, 以便證實或證偽自己的意圖觀察具有自主性、系統(tǒng)性、整體性和個體特征的特點。特別是對小學(xué)生而言，科學(xué)的觀察方式尤其重要。為了有效地進(jìn)行觀察．更好地鍛煉觀察力，掌握良好的觀察方法是必要的。美術(shù)教學(xué)中的觀察體驗，不論是具象的，還是“意象”的，都是把視覺的空間感受力、視覺的造型元素、視覺的質(zhì)感、視覺的記憶力和想象力以及視覺的審美情感和視覺的整體觀念等作為專業(yè)藝術(shù)教育的基本內(nèi)容和不斷探索的課題。如學(xué)生在觀察人物、景物等所感受到的視覺審美表象的空間距離、空間透視、空間的虛實等。其三，是觀察的心理空間的體驗。和諧、舒暢的向心之感等等，這幾種感覺就是心理空間的情感定向。學(xué)生的興趣一部分是由自身審美素質(zhì)自發(fā)的，但大部分則需要教師以教學(xué)形式誘導(dǎo)引發(fā)的，這是美術(shù)教學(xué)過程中，不可忽視的方面。于是，在課堂中，我為了達(dá)到讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己好朋友的目的，設(shè)計了“猜朋友”的環(huán)節(jié)，通過“你的朋友是男孩還是女孩？”“她/他胖還是瘦？”“臉長的什么樣？有沒有什么很特別的地方？”“頭發(fā)怎樣的？”“今天穿什么衣服呢？”等問題加強學(xué)生對朋友外形的觀察。學(xué)生作品千姿百態(tài)，具有豐富的想象力和創(chuàng)造才能，這除了學(xué)生本身掌握了繪畫的知識和技能之外，離不開老師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，讓學(xué)生用自己的眼睛、大腦、小手去發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去描繪出一幅幅豐富多彩的圖畫。即使同一物體在不同的環(huán)境和光線下, 質(zhì)感的視覺效果也是不同的。如：“你覺得這幅作品中還有什么地方改動一下可以更美？請你試一試”，“我的飛機設(shè)計好了，你能添畫幾筆使它的功能更多嗎”，“老師敢說你們中沒有人能做得更好”，這些具有試探性對話，幫助學(xué)生邁出了創(chuàng)新的第一步，但我們必須認(rèn)識到學(xué)生從模仿到創(chuàng)新是有一個過程的，教師不能操之過急，必須循循善誘，一步步提高要求，一開始讓他們在老師的演示性作品之上局部創(chuàng)新，往后在逐漸提高要求。如：對敢于嘗試創(chuàng)新的學(xué)生給予多一些關(guān)注，對喜愛模仿的學(xué)生提出一些具體要求。不宜過難過繁或過簡過易，要讓他們伸伸手就能夠得著。美術(shù)欣賞教學(xué)最重要的就是教會學(xué)生學(xué)會審美，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，使他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。法國雕塑家羅丹說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。第6頁，共9頁美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)貝弗里奇說：“培養(yǎng)那種以積極的探究態(tài)度關(guān)注事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。打開思路，采取了創(chuàng)意寫生的繪畫練習(xí)。4小結(jié)在美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中，樹立觀察體驗的整體觀念，不僅是視覺方式問題，也是一個審美要求問題，事物的整體視覺效應(yīng)是觀察體驗的最高標(biāo)準(zhǔn)。在不斷深入觀察體驗的過程中，要善于強化和把握事物的重點、主導(dǎo)、本質(zhì)的東西，使事物的整體更概括、更有神韻，這就將視覺的自然事物升華為藝術(shù)的審美事物了。語文探究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生探究和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗、感悟和建構(gòu)。初中生探究能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)乃至終身發(fā)展產(chǎn)生影響。講究課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性，好的開頭是成功的一半，成功的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生探究的潛能。在講授《土地的誓言》這篇文章時，我采用多媒體輔助教學(xué)，搜集了反映“九?一八”事變的歷史圖片，播放歌曲《松花江上》，運用視聽手段調(diào)動學(xué)生的愛國愛家情緒，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激情朗讀，體會作者情感的郁積和爆發(fā)。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使探究性學(xué)習(xí)成為他們自覺的行動。在教學(xué)中我常常設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑點的機會。語文探究性學(xué)習(xí)既有以課題探究為載體的學(xué)習(xí)方式，也有課文學(xué)習(xí)過程的探究性學(xué)習(xí)。初中生正處在探究性學(xué)習(xí)的初始階段，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的程序和方法。總之，探究性學(xué)習(xí)是一種有效的和可操作的全新的學(xué)習(xí)方式，它注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活、奇異的自然現(xiàn)象，印入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的情感經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的情感。例如，在學(xué)習(xí)描寫一種動物時，我們可以讓學(xué)生先觀看相關(guān)的資料、圖片等，使學(xué)生對動物有一個直觀的了解，然后讓學(xué)生去觀察實體。知道學(xué)生觀察時，要善于抓住事物的特點。第五篇：淺談作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力淺談作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力摘要：作文是語文素質(zhì)的綜合反映。寫好作文要調(diào)動學(xué)生的興趣，不害怕作文，不討厭作文，提起作文沒心理壓力。因此還存在著許多不足之處，望諸位理解并及時指正。如：觀察景物，首先要把握景物特點，其次，注意觀察順序。2親身體驗。那么我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生來寫作記敘文呢？首先：應(yīng)該讓學(xué)生寫身邊事，寫與自己息息相關(guān)的事。比如可以寫我的同桌、我的父母、一件有趣的事等等。這是我們許多老師一直以來忽視的地方。那么我們應(yīng)該怎么來幫助學(xué)生呢？這其中的關(guān)鍵就是要樹立學(xué)生的自信心。那么我們應(yīng)該怎么辦呢?答案是很明確的：從學(xué)生自信心入手。二、拓展知識面課外書籍我們的學(xué)生在寫作時經(jīng)常抱怨的一句話是“老師我沒有東西可寫”。并且讓學(xué)生注意從敘事手法、修辭手法等方面入手。并借此來鞏固他們的收獲。但是我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)和電視雖然有消極面，同時也有它的積極一面。三、科學(xué)的觀察方法:創(chuàng)造想象，是創(chuàng)新作文的翅膀假象：聯(lián)想和想象。在寫作時可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己閱讀過的一些文章，并借鑒一些好的方法來給自己的文章潤色。接著觀察圖上的細(xì)微之處。因此合理的想象、適當(dāng)?shù)幕孟胧强磮D作文的關(guān)鍵。讀出真情實感?？傊畬W(xué)生寫作是一個艱巨而又繁重