【正文】 上教育質量的一項重要任務，精心研究、認真部署、扎實落實，活動成效顯著。在學科活動中：語文學科張侯小學組織開展了學生硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現場賽等活動。很多單位把教師 “三字、一話、一畫、一機”的培訓、練習、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內容實，天天堅持練，定期搞評比。秋教秋學秋練側重點不同，“秋學”方面忽視了學生習慣養(yǎng)成，只是一些紙質檔案材料比較多，通過觀察了解學生，發(fā)現在學習上懈怠,生活上懶惰的現象還普遍存在。課堂教學水平有了較大幅度的提升。三是教學過程得到了更優(yōu)化，高效課堂正在逐步常態(tài)化。英語：教師授課過程中能展現出較高的綜合語言素質；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學。綜合實踐：各學校對綜合實踐活動越來越重視，研究的氛圍越來越濃，成果越來越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現場會展評，較好的單位有趙—8— 莊小學、中江小學、坡莊小學、張安小學、洼里小學、夏輝小學、上莊小學、寨子小學、趙顏小學、北石小學，成果顯著的單位有中心小學，張侯小學，馬布小學，民族小學。2．個別教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不夠規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。要加強對教具、儀器及現代教學媒體的使用管理及培訓工作。不足與建議：各科試卷按要求評閱，批閱要細致，要一小題一閱，堅決杜絕“一大題一對號”的批閱方式。我們一定要認清形勢，振奮精神，以市委單書記提出的“推進科學發(fā)展，打造中國桃都，建設美好肥城”為動力，叫響“深化改革、強化管理、提升質量”的口號，以此次教學調研為新起點，工作標準再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強，為提高我鎮(zhèn)小學教學質量做出積極貢獻。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現將教學調研情況通報如下：一、課程開設主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴格依據課程計劃尤其校本課程的開發(fā)，各單位比較重視。使學校課程更好地促進了教師的專業(yè)成長和學校的不斷進步。校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位還沒能形成一套完整的教材體系。望各單位繼續(xù)因地制宜開發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和明年肥城市第五屆優(yōu)秀校本課程評選作充分準備。多數單位跟蹤檢查及時，反饋卡針對性較強，指導到位。不足與建議：1．“機械抄寫現成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現象還存在。備課中“課型體現不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。部分教師不按要求設置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數嚴重不足。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現本單位教研活動內容。主要優(yōu)點：集體學習內容體現明顯，字數基本符合要求。六、教學管理主要優(yōu)點：常規(guī)管理制度健全。改意見。制度。常規(guī)檢查時，要從實出發(fā)，項目齊全，標準明確，據實量化，為終結性評價提供必要依據。3．重視校本課題研究，增強問題意識。2．能比較好的利用現代教學媒體進行教學，調動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。英語：教師授課過程中能展現出較高的綜合語言素質；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學；注重了“辛山教學”典型教學模式的借鑒和創(chuàng)新使用，信息課：教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。1音體美學科：從整體上看，各個學校都能嚴格按照新課程標準，開全、開齊、開足課時，較好的體現了新理念和新的教學策略。部分教師準備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設計差，課堂容量小，費時低效，教學重難點不突出，教學方法不當，不適合年級特點。要加強對教具、儀器及現代教學媒體的使用管理及培訓工作。不足與建議個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現象部分教師聽評課內容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強?！敖?、學、練”濃厚氛圍。英語學科趙莊小學組織開展書寫現場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽；馬埠小學專門設計了作業(yè)評改情況檢查表，記錄教師對學生作業(yè)的批發(fā)情況。洼里、北石小學在教師中開展基本功競賽活動，提倡教師同學生一起練好基本功。在課堂教學方面存在過度依賴多媒體現代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒板書一個字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。二○一一年十一月第三篇：小學教學視導總結小學教學視導總結10月19日——10月20日，我參加了鄉(xiāng)教學辦的教學視導活動。全鄉(xiāng)小學教育正在走向夯實基礎、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。并且各個項目齊全、充實，教后記有針對性。為此，各學校大都建立了較為細致科學的學科監(jiān)控評價體系，嚴把作業(yè)的數量與質量、單元檢測質量關。精心研究作業(yè)設置，規(guī)范作業(yè)用本，提高作業(yè)質量。促使學生自我評價、主動評價。，認真貫徹縣教學工作會議精神，以“有效課堂”活動為契機，堅持“合作探究、自主有效”的課堂教學原則。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學注重學生習慣的培養(yǎng)。，內容全面，方式、方法多樣，程序規(guī)范，注重實效。綜合與校本 本學期我們工作的重點是薄弱學科有效實施，學校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數量的常規(guī)材料。但是，也發(fā)現了不少亟待研究與解決的問題。缺少特色和實效。學校開發(fā)的校本課程是擺設。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴、細、實”上做文章。如有不當之處，敬請批評指正。教學過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展，不僅重結論，更重過程、重方法，真正體現新課程的核心理念。安站賀莊小學的李建老師學生小組內分工明確，老師設計的問題淺顯適當，學生生生交流、師生交流，表達更加準確流暢，思維活躍。過程設計大多條理比較清晰。建議:有些教師的教后反思使用不合理，實效性差。三、作業(yè)設置與批改學生作業(yè)的習慣良好。演草次數多，學生正確率高。建議：有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現針對性、鼓勵性和示范性。以激發(fā)學生的學習興趣。建議：評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。學校教研活動組織的規(guī)范、次數較多。八、教師家訪情況：從資料上看每班家訪人數較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。下面我就課堂教學、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點工作作如下匯報。教師能準確把握各年級語文教學的特點。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢，說話要說完整等?？傊?，老師們在朗讀方式、朗讀方法，有感情朗讀指導上下了不少功夫，也收到了良好的效果。多數老師有指導書寫的環(huán)節(jié)，但書寫指導的漢字數量太少，多數老師指導了一個字的書寫，讓學生在田字格上自由寫，沒有進行展示和評價。時間把握不夠。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會為自己的課堂教學抹上亮麗的色彩。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細致，她對日記的批改也非常重視，全班同學每周兩篇，每名同學到現在大都寫了30篇日記，她幾乎是全批全改，不通順的句子、錯別字、都給學生圈畫出來，讓學生一一改正，隨感總評指導到位，學生寫的日記大都在700字左右，書寫正規(guī)，內容豐富，這應該得益于老師持之以恒的指導。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當做學習他人的機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。師范附小重視二次批改，龍山小學專門設立“考試加油站”，分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內容：學生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等，從各個層面保障了教學質量的提高。三、創(chuàng)新性工作亮點匯總：實驗小學：組織安排了以提升質量研究為主題的專題校本培訓活動。外出學習教師返校后要對其他教師進行二次培訓活動。河西小學：以“磨課六環(huán)節(jié)校本教研”活動為引領，普提教師課堂教學水平。通過多次課例打磨實現名師引領，把先進的教學理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到學科組各成員的教學中，達到資源共享。家長義教，拓展了教學新渠道本著“能者為師”“學校共建”“全面發(fā)展”的原則，結合學生的年齡特點和知識能力基礎，聘請有一技之長的學生家長及親屬來到學校，扎實開展了“家長義教”活動。學校要求教師在作業(yè)設計上注意內容的多樣性，形式的變化性，批改的變革性。大比武活動再掀新高潮。第一個層面是教師個體的自我反思；第二個層面是學科組為單位的互助反思；第三個層面是校長約談。各項活動的開展都有調查、有分析、有總結、有引領、有落實，有反思，活動開展的扎扎實實，科學有實效。