高三教學視導總結-預覽頁
【正文】 個年級呈現(xiàn)可喜局面。課堂結構規(guī)范。三、存在的主要問題。教師應該多想辦法盡量讓學生“動”起來，大膽讓學生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點，表達解題思維，展示思維能力，老師應該注重的是“導”，而不是“教”。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結尾，更要有開啟學生發(fā)散性思維的升華。在集體備課的基礎上，教師要充分展現(xiàn)個人風格，展示獨具個性的教學設計，以豐富課堂教學內容。教學活動和教學各環(huán)節(jié)設計都要首先考慮學情，以學生需求和制約學生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學生掌握知識和提 3 高解決問題能力為目的，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學生提高。不論什么課型，教師必須少講，要講必精。，理科要注重網(wǎng)絡的構建，各科都要注重提高選題的質量。永興二中高三課堂教學視導組執(zhí)筆人：張文華 2012年11月5日第四篇：高三地理二輪教學視導總結高三地理二輪教學視導學科總結4月12至15日對四個單位分別進行了教學視導，到學校后采用方式方法是：聽學校匯報、聽兩節(jié)課；檢查學科、學生相關材料；與教師座談，向學校反饋。老師們聽課積極，備考合力強，上課教師侯課習慣養(yǎng)成好。復習過程中重視了課本再現(xiàn)和補弱。對學生先學、預習的要求要具體明確。教師對學生的談話手冊有重點學生。使用學生預習反饋卡。圖文并茂。1備課組外地試卷積累多。幫扶計劃能否再詳細一些。集體備課好，同一專題內容復習路子一致，材料使用一樣。師生、生生互相提問，互相質疑。處理重點內容形式靈活多樣。題目講評注重了學生答題思路的展示，題目分析透徹，教師審題意識強，方法技巧點撥到位。不足及建議：專題知識的梳理要注意適當回歸課本，尤其一些重點圖。到課時，上墻與學生見面。教師手頭材料多，選題積累多，題目實用性強。規(guī)范化答題紙使用經(jīng)常。加強文綜學科考試中學生做題的時間、空間的科學安排。教師考情掌握準確，說明一些知識點在高考中的呈現(xiàn)形式。劉濤教師題目講評更精彩些，對考情把握更準確些。題目的講評再進一步加強學生審題意識的培養(yǎng)。常規(guī)材料： 優(yōu)點：二輪復習計劃詳細、實用，有策略方法，專題內容落實到課時。學生積累本很細、很實。盡量多的搜集外地試卷，經(jīng)篩選改造融合到文綜練習中。采用靈活多樣的方式鞏固基本知識、訓練基本技能。題目的講評注意了教師的引領作用，引導學生分析透徹，展示解題思路清晰。郇慶電老師對學生學習中的問題更能及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。常規(guī)材料： 優(yōu)點：二輪復習計劃詳實，專題內容安排到天，計劃上墻與學生見面。學生學案教師抽查及時，學情反饋暢通。注意學生學法養(yǎng)成的培養(yǎng)。第五篇：教學視導總結教研視導，助減負增效5月7日，區(qū)教研室視導組在楊主任的帶領下一行8人走進我校參觀了校園，查閱了資料，開展了聽評課及指導教學等活動，對我校的各項教學工作和進一步落實減負增效工作起了巨大的促進作用。我要好好改改這個設計?！苯萄袉T不僅在教學上對教師進行了指導，還跟一些青年教師談心，幫助他們進行生涯規(guī)劃，老師們很受鼓舞。Xx小學
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