【正文】 嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法。二、德育導(dǎo)師制的含義德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上，導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹(shù)德；竭誠(chéng)交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理新模式。它是新一輪課程改革的迫切需要我國(guó)新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo)，單靠課堂教學(xué)和班主任工作完成是有困難的。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄露、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。摸底調(diào)查（1）調(diào)查并確定能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。（2）德育導(dǎo)師的確定：根據(jù)自主、公開(kāi)的原則，以年級(jí)段為單位，采取個(gè)人自愿和集體推薦相結(jié)合的辦法，由學(xué)校德育導(dǎo)師制工作小組初步確定人選，報(bào)學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組審定。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)3—5名學(xué)生。（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。德育導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。（5）導(dǎo)師培訓(xùn)制度學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。C、學(xué)校根據(jù)對(duì)德育導(dǎo)師的考核等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。正確處理德育導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。由班主任協(xié)調(diào)德育導(dǎo)師、任課教師、教學(xué)班指導(dǎo)師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。惠陽(yáng)區(qū)第三中學(xué)第三篇：德育導(dǎo)師制實(shí)施方案樹(shù)立全員德育觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展德育導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說(shuō)教、實(shí)效性差等突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新工作方法，從本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行德育導(dǎo)師制。三、實(shí)施步驟：成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：王桂東副組長(zhǎng)：崔鳳成鄭瑞祥組 員：劉威汪峰張貴虎肖向軍 姜文波調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）（1）考慮到此項(xiàng)工作剛剛起步，宜小步慢進(jìn)，故要求各班被輔導(dǎo)學(xué)生在5人左右。（3）班主任調(diào)查并填寫(xiě)被輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況表。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度。并要求學(xué)生每周一次向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、本學(xué)期“德育導(dǎo)師制”工作重點(diǎn)（1）制訂方案，組建檔案。（1月份）（5）及時(shí)做好資料、臺(tái)帳的整理，成果搜集。鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。第四篇：德育導(dǎo)師制方案鄞州職業(yè)教育中心學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”實(shí)施方案成長(zhǎng)導(dǎo)師制是我省中職學(xué)校選擇性課改背景下，學(xué)生德育工作和職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的重要抓手，是新時(shí)期中職教育德育實(shí)踐的改革創(chuàng)新。重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)確立發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)自我完善。關(guān)心學(xué)生在專業(yè)、生活、品行、心理、職業(yè)發(fā)展等方面情況，拓寬渠道、創(chuàng)新方式，努力成為學(xué)生身心全面發(fā)展的良師益友。交流溝通機(jī)制。協(xié)助教育機(jī)制。導(dǎo)師的工作應(yīng)有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生制訂高中階段個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)業(yè)上的困難，提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進(jìn)全面發(fā)展。以校紀(jì)校規(guī)為要求，加強(qiáng)學(xué)生日常行為教育。（1）首席導(dǎo)師是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的核心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排行政班級(jí)的學(xué)生和導(dǎo)師結(jié)對(duì)，牽頭制定班集體的奮斗目標(biāo)、班級(jí)公約、班級(jí)常規(guī)等規(guī)章制度，統(tǒng)籌安排班級(jí)大型活動(dòng)等綜合性事務(wù)；（2）負(fù)責(zé)召集本行政班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)定期召開(kāi)思想分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，及時(shí)了解班級(jí)整體情況，分析班級(jí)存在問(wèn)題，落實(shí)班級(jí)管理的各項(xiàng)舉措；（3）凝聚好整個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)和幫助其他導(dǎo)師開(kāi)展好班務(wù)工作，尤其要引領(lǐng)年輕導(dǎo)師快速成長(zhǎng)。實(shí)施時(shí)間2015年第一學(xué)期新生入學(xué)開(kāi)始實(shí)施，逐年向各年級(jí)推行。因個(gè)人原因當(dāng)年不能勝任首席導(dǎo)師工作的教師須于6月20日前向所在教學(xué)部提交書(shū)面申請(qǐng)，并經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論通過(guò)。副導(dǎo)所帶學(xué)生主要是以學(xué)困生為主，同時(shí)輔助首導(dǎo)做好各類(lèi)活動(dòng)的組織工作。學(xué)期中，受導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師工作有異議，可在家長(zhǎng)同意情況下向首席導(dǎo)師提交另選導(dǎo)師書(shū)面申請(qǐng)，教學(xué)部受理，學(xué)生發(fā)展中心審核。建立工作交流平臺(tái)，定期推動(dòng)班內(nèi)導(dǎo)師研討會(huì)、部?jī)?nèi)導(dǎo)師交流會(huì)、校內(nèi)導(dǎo)師展示會(huì)。(2.)首席導(dǎo)師按實(shí)際工作時(shí)間計(jì)入班主任工作年限，其他導(dǎo)師按實(shí)際工作時(shí)間 1/2計(jì)入班主任工作年限。二、工作目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)施人本化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。三、工作原則：一是發(fā)展性原則。三是人本化原則。五是整體性原則。（2）調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）；（受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫(xiě)受導(dǎo)學(xué)生情況登記表。3．明確導(dǎo)師工作職責(zé)按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。⑤及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他任課教師溝通，全面了解掌握學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。班主任要向?qū)熖峁┦軐?dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、心理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。每月至少一次電話聯(lián)系，每學(xué)期至少一次家訪，并做好記錄。⑥建立受導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生作出合理評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀導(dǎo)師學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。① “慶六一”：科教處結(jié)合日常評(píng)比，推薦校區(qū)優(yōu)秀德育導(dǎo)師名單，所有教師進(jìn)行投票，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級(jí)“雙十佳”優(yōu)秀德育導(dǎo)師。班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育工作，德育導(dǎo)師則重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生思想道德品行的教育引導(dǎo)，學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)的培養(yǎng)與指導(dǎo)，心理與情感的培育與疏導(dǎo)，關(guān)注到學(xué)生的方方面面，關(guān)注到學(xué)生思想和心理的細(xì)微變化，并以學(xué)生的朋友、顧問(wèn)身份作為其成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，架起師生間的“心靈橋梁”，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。3．要切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)施“德育導(dǎo)師制”要切忌“假、大、空”，要以各種形式為載體，強(qiáng)調(diào)知與行的一致，強(qiáng)調(diào)師生的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓教師通過(guò)體驗(yàn)得到鍛煉，讓學(xué)生在受導(dǎo)中受教育，在實(shí)踐中求效果