【正文】 腳尖跳”緊接著被叫到名字的人獨(dú)唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。（師幼示范）拍的幼兒要用你的招數(shù)想辦法拍到對(duì)方的手背，拍到你就贏了；躲的幼兒要用你的智慧不讓對(duì)方拍到你，這樣你就贏了。二、游戲中指導(dǎo)觀察（一）教師讓幼兒自由結(jié)對(duì)，第一次嘗試玩“拍手背”。三、做放松運(yùn)動(dòng)，做活動(dòng)小結(jié)。二、嘗試學(xué)習(xí)?攻城堡?的玩法，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。，互換角色，進(jìn)行第二次游戲。民間游戲：打靶活動(dòng)目標(biāo)：，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。師：前方發(fā)現(xiàn)敵人，請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士拿出自己手中的飛鏢，射向敵人吧。師：敵人要進(jìn)攻了，我們后退一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)了在射向他們吧?。ㄈ┰俅慰偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在1米以外的距離內(nèi)能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。民間游戲：擠油渣活動(dòng)目標(biāo)：，提高身體的穩(wěn)定性。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)?兔子舞?音樂(lè)幼兒學(xué)兔子蹦蹦跳跳進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。：幾個(gè)幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。，每組幼兒不超過(guò)6名進(jìn)行游戲。延伸活動(dòng)：此游戲可在平時(shí)走廊中組織幼兒進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：小饅頭七個(gè)。：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請(qǐng)你們也來(lái)猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說(shuō)出我喜歡吃小饅頭的原因。（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動(dòng)作。（一）請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)示范游戲過(guò)程和組織（二）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲?qū)⒑⒆觽冾I(lǐng)到了戶外，讓孩子們自由結(jié)伴開(kāi)展游戲活動(dòng)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神；挖掘文章的人文內(nèi)涵。熊貓是怎么游戲的？他們?yōu)槭裁从螒颍浚▽W(xué)生回答）今天就讓我們?cè)囍鴣?lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》。那么，你能否總結(jié)一下作者是以什么依據(jù)完成這個(gè)分類的？（依據(jù)游戲?qū)ο蟮牟煌┧?、撥開(kāi)“謎”霧？那動(dòng)物為什么要游戲？科學(xué)家是怎樣認(rèn)為的？（演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)）下面請(qǐng)大家仔細(xì)研讀11—14段，回答這樣一個(gè)問(wèn)題：這幾種假說(shuō)之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？閱讀時(shí)可以把你認(rèn)為重要的地方勾畫下來(lái)。）五、揭開(kāi)“謎”底？對(duì)于“動(dòng)物為什么游戲”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們剛才都陳述了自己的見(jiàn)解，但是意見(jiàn)好像很難統(tǒng)一，那么作者有沒(méi)有給出一個(gè)答案？文章解開(kāi)了動(dòng)物游戲之謎嗎？（沒(méi)有）你從哪里可以看得出來(lái)？這是不是也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度呢？謎底仍然沒(méi)有揭開(kāi)，而且我們發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)揭開(kāi)，疑問(wèn)好像還越來(lái)越多了。（放圖片）（我們喜歡、欣賞動(dòng)物快樂(lè)的游戲，我們也同樣需要游戲。教學(xué)中打破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，巧妙的設(shè)置了發(fā)聲訓(xùn)練和音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，改變知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方式，同情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)師：伴著音樂(lè)的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂(lè)旅程又要開(kāi)始了。（播放圖片）師：看到這些圖片你有什么感受？生：學(xué)生自由回答師：同學(xué)們剛才的想法都非常好，我們國(guó)家非常重視綠化，把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，越來(lái)越多的人投入到植樹(shù)造林這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，樹(shù)木具有制造氧氣、凈化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用，所以我們每一個(gè)自求人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，植樹(shù)造林，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，今天呢，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些愛(ài)護(hù)環(huán)境的朋友，他們是誰(shuí)？在做什么？就讓我們從歌曲中找到答案吧~（播放歌曲錄音）師：你聽(tīng)出來(lái)了么？他們是誰(shuí)？在做些什么呢？生：少先隊(duì)員在植樹(shù)造林??師：哦，原來(lái)是正在植樹(shù)造林的少先隊(duì)員??！今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲（出示課題 少先隊(duì)植樹(shù)造林歌）介紹作者接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，邊聽(tīng)邊來(lái)感受這首歌德情緒和速度。少先隊(duì)員都種了哪些樹(shù)呢？把小數(shù)都種在了哪里？生：小松樹(shù)，小柏樹(shù)??種到了平原、山崗、祖國(guó)的土地上??師：說(shuō)得好，少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了祖國(guó)的土地上！那下面呢，我們一邊拍手一邊有節(jié)奏的把歌詞念一遍。對(duì)不對(duì)？（教師彈琴，學(xué)生演唱）分四小組隨音樂(lè)分別演唱四段歌詞，比一比哪一組的歌聲最動(dòng)聽(tīng)。第8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。嘗試用線描裝飾畫的方法裝飾主題花紋及邊角花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《青花瓷器》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏樂(lè)，一次性紙圓盤、紙樣服裝、紙樣鞋子、花瓶、藍(lán)色勾線筆人手一份。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。瓶中和瓶邊)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。二、觀察青花瓷繪制步驟圖，了解“青花”的繪制順序與裝飾要點(diǎn) 1．觀察圖示，熟悉“青花瓷”繪制的順序。但是要注意將花紋或圖案畫在中心，畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫得很小。三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)繪制作青花 1．教師交代操作要求。四、展示幼兒繪制的青花物品，相互欣賞與交流展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品，可以跟大家說(shuō)一說(shuō)，你設(shè)計(jì)的青花物品上的主題花紋是什么，邊上花紋的排列又有什么規(guī)律。【教學(xué)重難點(diǎn)】“變”中“不變”的寫人方法。用一句話說(shuō)說(shuō)作者為何稱他為“變色龍”。四）、小組合作交流，從多變中看不變（投影）奧楚蔑洛夫確實(shí)善變，可在他身上有一樣?xùn)|西是不變的，知道是什么嗎？ 教師小結(jié)：變：對(duì)狗的評(píng)價(jià)和看法，因狗的主人不