【正文】 學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié) 對(duì)坡中學(xué)：聶亞林從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。二、把握“滲透時(shí)機(jī)”。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。2012年7月(2012—2013學(xué)年第一學(xué)期)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié) 對(duì)坡中學(xué)：聶亞林對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德及法制教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)及法律意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力。二、進(jìn)行有機(jī)滲透，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與法的和諧共振在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育需采取一定的策略和方法，不能讓法制喧賓奪主，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際以及對(duì)知識(shí)的接受能力等方面進(jìn)行有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，這樣才能達(dá)到科學(xué)、法制的雙重教育目的。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。“教育必須對(duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。二、工作要點(diǎn)貫徹上級(jí)文件精神，樹(shù)立法制教育意識(shí)。堅(jiān)強(qiáng)的法制教育陣地是抓好法制教育的前提。為把法制教育深入人心，少先隊(duì)大隊(duì)部將充分利用學(xué)校的廣播站、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，宣傳有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性和必要性等等內(nèi)容，號(hào)召全校師生統(tǒng)一思想，切實(shí)推進(jìn)依法行政、依法辦學(xué)、依法治教及爭(zhēng)做守法公民的進(jìn)程，力求在全校范圍內(nèi)營(yíng)造法制教育的良好氛圍。我校將緊緊圍繞“依法治國(guó)，依法治?！钡木?，開(kāi)展豐富多彩的法制教育活動(dòng)。二是加強(qiáng)綜合治理工作，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)警校聯(lián)系，并會(huì)同工商、文化等部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理整頓，努力創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（5）7月份，發(fā)動(dòng)號(hào)召全班學(xué)生“遵紀(jì)守法過(guò)暑假”和組織少先隊(duì)員開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有人過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人、過(guò)分追求所謂的個(gè)性解放，物欲成了人們追求的主流，而精神追求卻成了可有可無(wú)的東西，“欲”壓倒了“理”，很多人成了欲望的動(dòng)物。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教育、道德教育、理想教育、傳統(tǒng)教育、民族精神教育、人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才和一大批撥尖人才。而以上這些繁重的正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成教育要由廣大教師去完成，這就要求學(xué)校要有長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、規(guī)范的思想教育規(guī)劃和具體措施，而不是滿足一時(shí)的轟轟烈烈、金玉其外的表面文章；還需要加強(qiáng)對(duì)廣大教職員工的政治思想培訓(xùn)，使廣大教師真正做到率先垂范、為人師表。多少鮮活的生命，被它妖艷的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。好奇心是他們走上此路的根本原因，因工作而煩惱？因?qū)W習(xí)而痛苦？因家庭而受有壓力？這也是他們的最大問(wèn)題？他們誤認(rèn)為毒品是“快樂(lè)丸”！他們認(rèn)為毒品是“減壓丸”！尤其是“搖頭丸”，又名“瘋狂丸”，愛(ài)他死……是由冰毒、海洛因、大麻、鴉片等混合而成。所以，有人會(huì)由此上當(dāng)，把此可惡的物品吞下肚里，不到幾分鐘，頭腦便像斷開(kāi)了甩了起來(lái)，不斷地發(fā)瘋、跳舞、瘋叫、神志不清。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長(zhǎng)不惜重金買(mǎi)學(xué)區(qū)房，北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬(wàn)元買(mǎi)了個(gè)門(mén)洞，為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上。學(xué)習(xí)新教師法心得體會(huì)教師：鄧孟南有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué) 好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。