【正文】 傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。你即使只吃下了半顆毒品，你也迷不出死神的招喚！從宣傳片的內(nèi)容還使我更加謹(jǐn)慎交友，“在家靠親人，在外靠朋友”！“朋友”，什么是“朋友”，難道“損友”也是朋友？不！不是！吸毒者選擇了“黑暗”這條路，另一方面是受朋友的影響。因吃上癮而不能自控，做出意想不到的事情。這是一條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦之路；對中國經(jīng)濟(jì)和社會也造成了嚴(yán)重的危害?？傊?，通過反邪教的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到作為教育工作者肩上的重任。加強(qiáng)人文學(xué)科的教育，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命尊重他人，從個人自我為中心、從不關(guān)心他人中走出來；培養(yǎng)學(xué)生心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范、良好的道德品質(zhì)。由于過分強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)和金錢，而淡化了精神，很多在我們看來生活條件十分優(yōu)越的人，他們自己卻覺得生活一點都不幸福，有的選擇了逃避；有的選擇虛無縹緲的幻覺，更有人思想極度空虛、缺乏正確的人生觀和世界觀，這就讓各種邪教組織的活動有了可乘之機(jī)。第五篇：法制滲透體會反邪教心得體會教師：鄧孟南從邪教造成的一幕幕觸目驚心的事故，使人不禁產(chǎn)生心靈地震動。附：主要活動：（1）3月份，組織學(xué)生開展“獻(xiàn)愛心活動”和“爭做小雷鋒使者活動”。具體活動安排附后。三是加強(qiáng)教育陣地的建設(shè)。為此，今年我校將花大力氣重點加強(qiáng)和完善青少年法律教育的建設(shè)，切實做好“三個”陣地建設(shè)。在教師中繼續(xù)深入開展《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等材料的學(xué)習(xí)活動，提高廣大師生正確認(rèn)識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強(qiáng)大的法制教育隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。學(xué)生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復(fù)制?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。所以，我們必須用心、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)校游泳、對學(xué)生有益的如何“做人”的問題。通過學(xué)習(xí)，每個教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。并認(rèn)真做好后進(jìn)生 的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪。由此可見，把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點后，引出源源流長的“活水”。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。因此我們應(yīng)該對學(xué)生會心一笑，進(jìn)行輕松滲透。現(xiàn)將其本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科法制滲透工作總結(jié)如下：一、深挖掘教材，尋找科學(xué)殿堂的法治之光結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點來看，大部分法制內(nèi)容并不占明顯地位，這就需要我們認(rèn)真鉆研教材，慧眼識金，充分發(fā)掘直接的、潛在的法制因素。第一篇：法制滲透數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育總結(jié)八年級學(xué)生正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。就學(xué)科特點來講，數(shù)學(xué)科雖然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時機(jī)，同樣能實現(xiàn)科學(xué)與法制教育的雙豐收。另外，法制的內(nèi)涵是約束人的行為，它強(qiáng)調(diào)人在社會生活中怎么做？如何做才能符合規(guī)范？因此，“法”是嚴(yán)肅的，但這不意味著教師總是要板著一張臉或者高高在上地進(jìn)行說法教法。2012年1月(2011—2012學(xué)年第二學(xué)期)數(shù)