【正文】 的進程中掌握概念，大大有利于學生辯證觀點的形成。法制教育不是簡單的說教，我們要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度。只有這樣才能教育學生，才有說服力。我們要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。每位教師都應把《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時，告訴學生陳景潤證明了“1+2”，大大增強了學生們的民族自尊心，自信心和強烈的民族自豪感，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理，培養(yǎng)學生迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。我抓住這一突發(fā)事件，對學生進行交通法規(guī)的教育，不可超速行駛（十次事故九次快），不得無證駕駛、疲勞駕駛等，并指出超速駕駛、疲勞駕駛、酒后駕駛所帶來的危害，使學生認識到遵守交通法規(guī)的重要性。所以在數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授是主，其他如法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等是輔助。作為一名農(nóng)村數(shù)學教師就應該充分利用數(shù)學課，根據(jù)學生的實際，多形式、多渠道、靈活多樣地進行法制教育，以提高他們的法律意識。廣播、電視等媒體資料表明，近年來青少年犯罪總體呈上升趨勢，而且越來越趨近低齡化，這些充分說明提高初中生的法律意識迫在眉睫?！娟P鍵詞】：法制教育數(shù)學教學青少年犯罪思想品德教育全面教育【正文】：在學校教育中培養(yǎng)學生的法律意識要考慮到眾多可能的因素。第四篇：讓法制教育滲透農(nóng)村數(shù)學課堂讓法制教育滲透農(nóng)村數(shù)學課堂—— 延津縣僧固鄉(xiāng)李莊學校蘇 輝【摘要】：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村外出打工的成年人越來越多，留守兒童也日趨增多，少年兒童的健康成長也受到了一定影響。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在教學《統(tǒng)計》部分內(nèi)容時，我讓學生集中收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如：父母虐待孩子；不遵守交通規(guī)則；附近非法開辦的網(wǎng)吧；商店出售三無食品等，編成統(tǒng)計資料，這樣在學生掌握數(shù)學知識的同時，也滲透了法制教育。讓學生明白：涓涓細流匯成河，我們千萬不要忽視這一滴水，節(jié)約用水不僅是一種美德、責任，更是一個人社會公共道德的體現(xiàn)，水是生命之源，讓我們行動起來，做一個節(jié)約用水的好孩子吧。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。為了全面推進素質(zhì)教育的需要，作為教師，不僅要達到相應的學歷層次，而且必須具備良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才，教師要在傳授知識的過程中，教給學生做人的道理。學科教學滲透法制教育有利于青少年的健康成長，有利于和諧社會的創(chuàng)造。所講的法制知識必須順其自然，水到渠成。5活動中既鞏固了所學的數(shù)學知識，又掌握了《食品安全法》和《消費者權益保護法》的法制知識。于是我就給他們講到購買食品時應注意不能購買三無產(chǎn)品。”“不對，不對，你們再看看，再想想”，我搖搖頭說。我認為應屬“毫無章法”之列，沒有具體的時間和固定的地點，只要時機一現(xiàn)，隨時隨地可行，就像那武林大師一樣做到心中無招卻勝有招，隨機應變。這樣才能收到應有之效，也才能體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活”的思想來培養(yǎng)學生的法制意識。第二篇：數(shù)學課堂滲透法制教育心得體會數(shù)學課堂滲透法制教育心得體會七星關區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心小學校 陳文東課堂教學與法制教育看上去似風馬牛不相及的兩個領域，若經(jīng)過教師的點撥和引領，這兩個風馬牛不相及的兩個內(nèi)容便會密切交融，渾然一體。如教學110的數(shù)字后，我就教給學生兒歌：“你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記；你拍二，我拍二，為了祖國要出勁；你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顧自；你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱；你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；你拍七，我拍七，崇尚科學屬第一；你拍八，我拍八，誠實守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法規(guī)要遵守；你拍十，我拍十，爭做文明小衛(wèi)士！”通過拍手游戲的形式，不僅讓學生牢記了八榮八恥，也加深了學生對基本數(shù)字的掌握。到達市公園后又對學生進行了溺水事件的反面教育，讓學生明白在船上相互游戲時如果不遵守水上交通法規(guī)，將會出現(xiàn)哪些情景。這樣既完成了數(shù)學教學目標，又把教學內(nèi)容與法制教學進行了有機的整合，起到了事半功倍的作用。二、情境中滲透，使法制教學潛移默化，水到渠成在教學中，教師應注意創(chuàng)設法制教育的教學環(huán)境，引領學生在數(shù)學學習中走進法制教育的氛圍中，在小學數(shù)學課堂教學中讓法制教育進入學生的頭腦，讓學生在數(shù)學課堂中加深對法律的了解。我國人口占世界總?cè)酥械?2%，耕地面積只占世界耕地面積的7%。下面，我就結(jié)合自身實踐，談談在數(shù)學課堂中如何穿插法制教育。如何在數(shù)學課堂中有機地滲透法制教育，使數(shù)學課堂亮起知法、懂法、依法的亮色呢？在平時的教學中，我既備知識的傳授，也備法制的滲透，把一些法制知識有機地深化到數(shù)學的知識點中去，活躍了數(shù)學課堂，達到了傳授知識、增強學生法制意識的雙重收獲。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學中，很多教師普遍注重知識的傳授，而忽略了對學生進行法制方面的引領。教師只有自己認真學習一些法律法規(guī)，才能在課堂上駕輕就熟地運用。例如，教學“數(shù)的認識”時，我先出示我國的耕地面積約為182萬平方千米，對于我國13億人口來說。又如，在教學“百分數(shù)的應用”時，我曾經(jīng)安排學生到銀行調(diào)查，讓學生了解納稅是每個公民的義務。而導致這種現(xiàn)象的根本原因都是人為因素對自然環(huán)境的破壞，從而讓學生樹立自然的保護意識，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為環(huán)境保護貢獻自己的微薄之力。例如，在學過簡單的運算律之后，星期天，我?guī)е覀儼嗉壛鶄€組的學生到市兒童公園參加劃船比賽，并出了一道運算題給學生：我們班所有同學參加劃船比賽，每組平均有12人，每次比賽中每組只能有3人參加，那么，一共要舉行多少次比賽呢？同時在學生劃船比賽前，我首先對學生進行了水上安全和水上交通法規(guī)的教育。四、在游戲中對學生進行全面的法制滲透在低年級的教學過程中，我常常借助游戲?qū)W生進行法制教育?？傊跀?shù)學課堂中，教師應正確把握法律教育的時機和方法，并在課堂上加以靈活運用，力爭培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，培養(yǎng)出懂法、知法、用法的社會主義合格小公民。因此，在數(shù)學教學中，我們應當以學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系學生生活實際講法制。法制教育如何在數(shù)學學科中得以滲透。事情是這樣的，我?guī)砹藘善砥?，每袋大約是100克，給學生提出一個簡單的數(shù)學問題，兩片薯片一共是多少克？學生很快地回答：“一袋是100克，兩袋就是200克。這兩袋薯片的包裝袋上有無生產(chǎn)日期嗎？保質(zhì)期嗎？這兩袋